舌尖上的艺术——语言表达得体.docVIP

PAGE PAGE 6 《舌尖上的艺术——语言表达要得体》教案 教学目标： 1、知识与能力目标：学习语言表达“得体”的方法。能够较好完成语言表达“得体”题，遣词用语得体。 2、过程与方法目标：通过教师讲授及训练，师生互动，指导学生把话说的得体。 3、情感态度与价值观目标：做一个语言得体，具有良好人格的人。 教学方法：讲授法 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入： 丘吉尔访问美国的时候，一位反对他的女议员愤愤然地说：“如果我是你的妻子，我会在你的咖啡里下毒的。” 丘吉尔狡黠地一笑，说： 想一想：丘吉尔是如何回应这位议员呢？ “如果我是你的丈夫，我将乐于喝下那杯咖啡。” 回答得委婉、谦和，但是，实际意思是“我宁愿死，也不愿做你的丈夫”，真是犀利无比。俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。这件事告诉我们：平时说话，语言表达要得体。（板书：语言表达要得体） 什么是语言得体？ 老舍言：“语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗就俗，该文就文，该土就土，该野就野。 所谓得体，具体说，就是在某种特定的场合，同某个或某些有关系的人说一件事，怎样说最恰当，合乎这种场合的要求。 三、怎样才能做到得体？ 1、看准对象，掌握分寸（见什么人说什么话） 说话写文章首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么人说什么话。由于人们的社会地位、职业、年龄、性别、性格、文化水平、心理情绪、生活经验等不同，人际关系又有亲疏、长幼之分，针对这些交际对象的差别要选用不同的表达方式和语言形式。一般来说，家庭亲朋用亲昵语体，同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭敬语体，知识分子用郑重语体，工人农民用俚俗语体。 同一意思，对不同的人就应有不同的说法。 材料1：《秀才买柴》 从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” …… 你能说说最终的结果是什么吗？ 这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。 材料2：漫画 你能说说造成尴尬局面的原因吗？ 2、分清场合，巧妙用语（到什么山上唱什么歌） 不同的场合说不同的话。环境场合分为四种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场合，说话风趣、生动。 语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。 材料3：一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》： 西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣…… 敬谦恰当，注意礼貌（处什么位说什么话） 材料4：“知府大人几位公子呀？” “有两个犬子。” “知县大人有令郎几位呀？” “回禀大人，卑职只有一个五岁的王八羔子！”  遣词用语要注意分寸，要尊重对方，要讲礼貌。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。 材料5：朱军“家父门” 2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”这种即兴的口语表达，难免会有出错的时候。有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。攻方辩方，一片喧哗。 【小积累】 1、“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括: “家大”：自己的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、家兄等。 “舍小”：比自己辈分低或年纪小的亲属。如舍妹、舍侄等。 “令外人”：对方的亲属或有关系的人。如令堂、令媛等。 2、“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 表谦。 “小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家） 3、“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠”表敬。 “贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校） “大”（如大作，称对方作品）、 “高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年龄 ） “拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方指正） “惠”