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四边形中求最值 安溪凤城中学 林华山 教学目标： 1.能根据已有知识“垂线段最短”或“两点之间线段最短”解决四边形中求最值问题. 2.学习几何证明的分析方法，懂得数学中逻辑推理过程的因果关系，知道数学内容中普遍存在的运动、变化、相互关系和相互转化的规律. 教学重点： 如何把四边形中求最值问题转化为求线段的最值. 教学难点： 如何把四边形中求最值问题转化为求线段的最值以及相应数学中逻辑推理过程的因果关系. 导学过程： 问题 1.如图，在直线l上找一点C,使AC+BC值最小. 2.如图，在直线l上找一点C,使AC+BC值最小. 在中，，,点是上任意一点，连结，则的最 大值______,最小值是__________. 归纳结论 常用求线段最大值或最小值几何性质： （1）斜边大于直角边； （2）两点之间线段最短； （3）垂线段最短； （4）三角形任两边之和大于第三边. 因此，线段长度最值常与图形运动相关联，厘清动点与静点、常量与变量，动静转化，别有洞天. 过对称点作垂线或连接另一点 解题步骤归纳： 作出其中一点关于定直线的对称点 根据垂线段最短或两点之间线段最短求解 问题探究： 类型一：利用垂线段最短求最值 1.如图，菱形ABCD中，AB=2，∠A=120°，点P，Q，K分别为线段BC，CD，BD上的任意一点，求PK+QK的最小值 解：如图，作点P关于BD的对称点P′，过点P′作P′Q⊥CD， 垂足为点Q，则PK=P′K,P′Q的长度即为PK+QK的最小值. 过点A作AE⊥CD于点E， ∵∠BAD=120°，∴∠ADC＝60°， ∴∠DAE＝30°，∴DE=AD=1，P’Q=AE= , ∴点P′到CD的距离P′Q为 ， ∴PK+QK的最小值为： 2.矩形中，=，=，点，分别是线段，上的点，，线段与交于点. （1）当时. ① 求证：； ② 求的长； （2）求长的最小值. 解：（1）①∵四边形是矩形， ∴=90°. 在Rt△和Rt△中， ∵ ∴Rt△≌Rt△(). ∴. ②∵，， ∴垂直平分， 即=90°. 在Rt△中，由，，得. ∵△∽△， ∴， ∴. 注：可用面积法 如图，过点作∥分别交，于点，，易得⊥， ⊥. 设=，则=. ∵∥， ∴△∽△. ∴， 即，解得， ∴. ∵=90°， ∴=90°. ∵=90°，∴. 又∵，∴△∽△， ∴，解得. 当⊥时，最小，也最小. 由（1）可知的最小值为， ∴的最小值为. 类型二：利用两点之间线段最短求最值 如图，正方形OABC的边长为6，点A、C分别在轴、轴的正半轴上，点D（2，0）在OA上，P是OB上一动点，求PA+PD的最小值。 解：过D点作关于OB的对称点D′， 连接D′A交OB于点P， 由两点之间线段最短可知D′A即为PA+PD的最小值， ∵D（2，0），四边形OABC是正方形， ∴D′点的坐标为（0，2），A点坐标为（6，0）， ∴ ∴ 即PA+PD的最小值为 . 已知正方形ABCD的边长为1，点P为正方形内一动点，若点M在AB上，且满足△PBC∽△PAM，延长BP交AD于N. 如图1，若点M在线段AB上，求证：①AP⊥BN，②AM＝AN. 图2（2）①如图2，在点P运动过程中，满足△PBC∽△PAM的点M在AB的延长线上时，AP⊥BN和AM＝AN是否成立？（直接回答，不需说明理由） 图2 图1　（3）求线段PC的最小值. 图1 证明：（1）①∵△PBC∽△PAM 　　　　　　　　　∴∠PBC＝∠PAM 　　　　　　　　　∵四边形ABCD是正方形 　　　　　　　　　∴∠PBC+∠PBA＝∠ABC＝900 　　　　　　　　　∴∠PAM+∠PBA＝900 　　　　　　　　　　　　　　　　∴∠APB＝900　　即AP⊥BN　　 　　　　　　　　②∵△PAM∽△PBC 　　　　　　　　　∴ 　　　　　　　　　∵∠NAP+∠PAB＝∠PBA+∠PAB＝900 　　　　　　　　　∴∠NAP＝∠PBA 　　　　　　　　　∵∠APN＝∠BPA＝900 　　　　　　　　　∴△APN∽△BPA 　　　　　　　　　∴ 　　　　　　　　　　　　　　　　∴ 　　　　　　　　　∵BC＝AB 　　　　　　　　　∴AM＝AN　　 　　　　（2）成立　　　 　　　　（3）取AB的中点O，连结OP，OC 　　　　　　∵∠AP