闻王昌龄左迁龙标遥有此寄第二版.docxVIP

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计 导入 看杨花飘落 听杜鹃啼叫 引入：“意象” 自然万物经过人的观和听之后都会产生一定的感受，当这些感受逐渐广为人接纳以后，这些自然的物身上就有了某种情意，人物就会通过寄托了心意的具体物象来表达情感。 笔记：意象：寄托心意的物象。 举例说明：电影里常有的桥段，悲伤的时候要下雨，思乡的时候天上是圆月，这里的“雨”和“月”实际都是蕴含了导演的意图，导演想通过雨来烘托气氛，想通过月来表达思想，也是我们这一单元“借景抒情”这一手法的一种。 研读诗歌 龙标指地点还是指人物？ 设计意图：龙标本是地名，古人常用官职或任职的地名称呼一个人，明确这里指王昌龄这个人。 五溪、夜郎是哪儿？ 设计意图：明确“夜郎”在湖南一代。“五溪”是五条溪流，在湖南、贵州一代，一方面说明地方偏远，路途遥远，另一方面说明道路崎岖，不好走。借以表达对友人的同情和关心。 从哪些地方可以看出王昌龄的遭遇？ 设计意图：细读文本，积累字词。 降职——“左迁”。 被贬之地——“遥有此寄”的“遥”，“夜郎”“五溪”。 “杨花”：柳絮落尽，点名暮春季节。随风飘摇的柳絮，飘零无所依，暗指王昌龄的命运。 “子规”：叫声凄惨，“不如归去”，含有离别之意，渲染悲凉的气氛。 王昌龄和李白是什么关系？从哪里看出来的？ 设计意图：体会作者的思想感情。 朋友关系——“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”的“闻”