认识浮力第一一版.docVIP

9.1认 识 浮 力 一、教学目标 知识与技能 （1）知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关。 （2）学习用弹簧测力计测浮力的大小。 过程与方法 （3）通过实验与研究，感受浮力、认识浮力。 （4）经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。 情感态度与价值观 （5）亲身参与科学探究的过程，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。 二、教学重点、难点 教学重点：浮力概念贯穿全章，用弹簧测力计测浮力是本章各个探究实验的基础，所以浮力概念的建立和“称重法”测浮力是本节课教学的重点。 教学难点：研究浮力产生的原因，需要借助抽象的物理模型——液柱，还要综合应用压力、液体压强等知识，因而对学生产生抽象思维能力和逻辑能力的要求都比较高；探究浮力的大小跟哪些因素有关，涉及的因素较多，因此这两个知识点是本节教学的难点。 三、教学器材 演示器材：弹簧测力计、细线、水、浓盐水、物块、铁架台等 学生实验器材： 弹簧测力计、细线、 水、烧杯、金属块等。 四、教学过程 （一）引入新课 展示学习目标，由课本三幅图片引入浮力。 （二）进行新课 1.认识浮力 教师提问：什么是浮力？ 活动1：比较金属块在空气和水中时弹簧测力计的示数 学生利用桌面上的弹簧测力计、物块、盛有水的烧杯等器材，进行实验探究。 根据观察到的实验现象完成下列填空。 结论：弹簧测力计示数_______，是因为物块受到液体竖直向上的____力。 １.浮力：____在液体中的物体受到液体竖直向___的____力。 （1）施力物体：_______ （2）方向：___________ （3）气体中：_____（受？）浮力 思考：挂在弹簧测力计下并浸在液体中物体，受到哪几个力的作用？它们什么关系？ （4）称重法测浮力：F浮＝__________ 教师根据学生的回答情况归纳总结。 2. 浮力是怎样产生的 活动2.：乒乓球受到浮力吗？ 演示实验 取一个去掉瓶底的饮料瓶，瓶口朝下放置，把一个乒乓球放入瓶内，乒乓球落在瓶颈出。当向瓶内倒水时，乒乓球是否会浮起？先让学生猜。倒水后乒乓球并没有浮起来（出乎学生意料）。再将此饮料下部浸入大水槽中，看此时乒乓球会怎样？（浮起来） 教师提问：为什么开始乒乓球没有浮起来？当把饮料瓶下部浸入大水槽时，乒乓球为什么浮起来了？带着这个问题完成课本活动2（先回顾液体压强的特点） 总结 浮力就是由于液体对物体产生的向上和向下的压力差产生的。 3.探究浮力的大小跟哪些因素有关？ 学生猜想：？ （1）可能与物体浸入液体的体积有关 （2）可能与物体浸入液体的深度有关 （3）可能与液体的密度有关 学生探究实验： 为完成该项探究，教师可提示按照下图完成探究水 水 水 水 盐水 B C D 试验后分析记录的数据得出的结论： 总结（1）浸在液体中的物体受到浮力的大小，跟物体浸入液体的体积有关。浸入的体积越大，浮力越大。 （2）全部浸没在同种液体中的物体受到浮力的大小，跟进入液体中的深度无关。 （3）浸没在液体中的物体受到浮力的大小，跟液体的密度有关，液体的密度越大，浮力越大。 4.思考与练习 看大屏幕帮助学生分析 （三）课堂小结 通过本节的学习，你对浮力有哪些新的认识？纠正了哪些对浮力的错误认识?板书内容： 9.1 认识浮力 1. 认识浮力 2. 浮力是怎样产生的 3. 浮力的大小跟哪些因素有关？ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。