妇女解放运动探究的读后感.pdfVIP

关于妇女解放运动的探究读后感 妇女解放运动即反对歧视妇女， 使妇女获得应有的社会地位和权利， 实现男女权利完 全平等的一项社会目标或社会运动。 在私有制社会， 争取妇女解放意味着首先要制定保障 公民在种族、性别、 财产上完全平等及婚姻自由的法律。 社会主义时期，在发展生产力的 基础上进一步消除阶级社会遗留下来的重男轻女， 歧视、 玩弄、 残害妇女的传统偏见和习 惯势力，逐步实现男女在政治、经济、文化、社会及家庭各个方面的平等。 19 世纪 80 年代至 90 年代是欧美“新女性”的颓废和堕落时期，也是第一次世界大战前“女人”问 题最为炙手可热的时期， 女人围绕着投票权、 教育权、选举权、选择结婚或者不结婚的权 利、 参加战争的权利等展开了一系列斗争， 她们代表了一个女性时代的来临， 也预示了新 的女性问题的到来。 从她们身上， 可以折射出整个时代的精神风貌。 新女性必须通过斗争 获得适合他们所渴望的独立教育。 一、 《女人的声音》 Henry .Richardson[ 澳] 亨利 . 查理森（ Henry Richardson1870-1946 ）澳大利亚女小说家，主要作品有长 篇小说《莫里斯 . 盖斯特》、《成长》及由《幸福的澳大利亚》 、《归途》、《最后的归宿》组 成的三部曲《查理的。马奥尼的命运》 。1922 年获得诺贝尔文学奖提名。 摘要： 1 、没有教育平等，就没有性别平等。 2 、 19 世纪末的女性受教育只是为了适应她们在生活中的位置，很少有例外。中产阶级的 女性们学习怎样做一个称职的妻子， 学习经济上依赖和思想上对丈夫的顺从； 工人阶级的女 性们则学习家庭苦役。 3、妇女与教育联系的紧密性关系到她们的经济、社会及两性平等，还有她们的独立 这 使得关于女性教育的这场争论在 19 世纪和 20 世纪初期非常激烈；而且，这场争论一直到 20 世纪末还余波未息。 感想： “女子无才便是德” ，男人不希望女性有受教育的权利，这样一来，女性的知识就不如 男人，没有知识，对社会做出的贡献就不多，没有知识就不能造房子，不能修路，不能讨 论写作， 不能讨论政治 ,, 这样一来， 男人就觉得自己是社会的主角， 女人只是他们的附 属品，得对他们言听计从，女性的地位就一直不能得到提升。 这种斗争可以回溯到很久很久以前。 1739 年，一个匿名作者， “索菲娜在其作品 《女 性不比男性低贱》中写道：因为她们在社会事务中没有一席之地，所以讨论学习对女性 有无用处是非常荒谬的。想一想学习为什么对我们无用？因为我们没有参与公众事务？ 为什么我们没有参与公众事务？因为我们没有受教育。 二、《第二性》 西蒙 . 波娃 [ 法] 西蒙 . 波娃， 存在主义学者、文学家， 是二十世纪女权运动的代表人物。 19 岁时，她 发表了一项个人 “独立宣言 ”，宣称 “我绝不让我的生命屈从于他人的意志 ”。 摘要： 1、女人不是天生的，而是后天形成的 。 2、正是因为有真正的危险，有真正的失败，有真正的地狱般的惩罚，胜利、智慧或快乐的 詞語才有一种意义。 感想： 女性之所以会处于依附于男人的“第二性”是因为男人拥有的经济特权， 他们的社会价 值、婚姻的威望，得到一个男人支持的益处， 这一切鼓励女人热烈地取悦男人。她们整体还 处于