幼儿主动洗手研究报告.pdfVIP

培养小班幼儿主动洗手习惯的行动研究 一、课题的现实背景及意义： 小班幼儿吃手、 “吃“玩具的现象较多，为了防止 “病从口入”， 让幼儿健康、快乐的在幼儿园里度过美好的童年，我们就把洗手环节 作为幼儿良好生活卫生习惯培养的切入点对幼儿实施教育。勤洗手是 防止疾病传播最有效的预防措施，很多疾病都是通过手部接触传染的， 而预防幼儿生病的最好方法是彻底做好清洁的功课，加强幼儿“主动” 洗手意识的培养。通常看到的是幼儿从“在成人帮助下洗手”过渡到 “在别人直接提醒下洗手”，而这种“提醒”往往还延续到小班以后甚 至直到大班。幼儿靠“提醒”才洗手，甚至在“提醒”下都不洗手， 这与我们培养幼儿洗手习惯的本意是有距离的。自觉性是形成习惯的 一个标志，幼儿期的各种习惯尚处于形成之中，尤其是小班孩子的可 塑性大，培养其洗手的自觉性，可使该行为从“在别人提醒下”的被 动变为“自觉的主动” ，对促进幼儿尽早养成洗手的习惯，培养自我意 识，提高相应的教育质量和效率有积极作用。很多时候，幼儿是为了 执行老师的命令才洗手，没有真正意识到洗手对自己有什么好处，常 常处于被动状态。由于幼儿认知发展的限制，缺乏对卫生、细菌、疾 病等相关概念及因果关系的认知，加之病菌特殊的存在方式，导致