小学生课堂学法指导.pdfVIP

小学生课堂学法指导 课堂教学是教学的主要形式。课堂学习是学生学习基础 知识、形成技能技巧的主要途径，也是发展学生智力的主要 途径，听课，则是学生学习的中心环节。听课的质量，直接 影响学习质量，而听课质量，又取决于会不会听课，或者说 是否善于听课。 相当一部分同学，虽然在教室里听好多年课，但不善于 听课，其表现，或者是注意力不能集中与稳定，极易分心走 神；或是根据兴趣对老师的讲述有选择性地听讲，四十 分钟的课，听得断断续续，支离破碎；或是不善于观察 和思考，只是被动地听，头脑这个思维的 “湖 ”十分平静，激 不起思维的浪花。 怎样做才是会听课和听好课了呢？下面几方面对听好 课至关重要。 第一，要有听课的积极态度，即听课的最佳心理准备。 要怀着强烈的求知欲望和浓厚的学力兴趣去听课，把在教室 听课视为在老师引导下步入知识宝库寻宝，相信每节课都能 学到有用的知识。这种心理状态，能使学生在课堂上情绪稳 定，注意集中，思想始终处于积极活跃的状态。 第二、课前预习，标出疑点 预习：预先学习。 上课前先看一遍下一节课要讲的内容， 能看懂的就放过，看不懂的就用笔标出来，上课时看老师怎 么讲。这样，听课就有了针对性。效果当然也要好一些。如 果很难保证 40 分钟都集中注意力的话，那么，必须保证疑 难点集中起注意力来。 多预习能培养自学能力长此坚持，有一天就能达到老师 不讲自己也能看懂学会。 今天的教育注重素质培养。考试也是考你该不该知道， 不是老师讲没讲过，所以，优秀的学生不仅在课堂上学习， 平时自学也显得特别重要。 在这一方面请同学们记住两句话：①能力比分数重要； ②过程比结果重要。 第三，注意力要高度集中稳定，手脑并用 注意力是什么？就是专心于某一事物的品质。能长时间 地看、想某一道题而不被外界环境所干扰的能力。 凡是学习成绩好的同学，课堂效果都很好。他的眼睛瞧 着老师和书本，他的耳朵听着老师的讲解和同学的发言，他 的思路紧紧跟着老师的引导。老师的每一句话他都不防过， 并且听了大都要在心里想想为什么这样，记在心里。为了帮 助集中注意力，要坐端正，提起精神来，不要爬在桌子上， 胳臂一垫，正好为想睡觉的念头准备了枕头。古人强调坐如 钟，立如松，走路一阵风，很有道理。为了加深印象，上课 时，眼要看、耳要听、手要写、脑要想、嘴要说。当你全方 位调动这个器官进入活动时，那个想开小差的思想自然就无 法钻进来干扰你！甚至个别不守纪律同学的说话你也听不 见。这种状态多好啊！这就是全神贯注。 第四，要勤思多问。听课的同时，要多动脑筋，学会思 考，与教师 进 行思想对话，使自己的思路跟着老师讲课的 思路走， 在理解上下功夫， 要注意把握知识的来龙去脉和 “系 统 ”线索， 注意老师如何提出问题、 分析问题和解决问题。 要 在思想上始终保持向老师提问的倾向，听课时，不放过任何 一个疑点，听不懂或不十分明白的地方，课后要多想多问， 问自己，问同学，向老师和教科书、参考书请教，一定要找 到满意的答案，务求知其然，亦知其所以然，绝不为以后的 学习留下 “隐患 ”。 第五，学会记课堂笔记。听课要不要记笔记？还是记笔 记好。记课堂笔记有助于理解所学内容，有助于复习记忆， 也有助于注意力的集中稳定。关键是学会记课堂笔记。有的 学生企图把老师的话全记下来，还追求笔记的完整，过多地 考虑笔记的形式，这样会影响听课；有的学生课后不整理， 不翻阅笔记，这就失去了记笔记的目的。须知，记课堂笔记 不是目的，目的是帮助理解。