《an、en、in、un、ün》公开课教学设计第二课时.pdfVIP

《an、en、in、un、ün》教学设计 教材分析 本课有五部分内容。 第一部分是五个前鼻韵母an、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuan、yin、yun,配有 图画。图中有天安门,用“安”提示an的音。圆圆的足球,用“圆”提示yuan的音。妈妈在 摁遥控器,用“摁”提示en的音。图中桌子上有饮料,用“饮”提示in和yin的音，用沙发 上的斑马纹”提示un的音。电视中有白云,用“云”提示ün和yun的音。 第二部分是拼音练习。三拼音节以及声母与an、en、in、un、ün的拼音,复习j、q、 x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。 第三部分是看图读音节词语,培养学生认识事物、准确拼读音节的能力。 第四部分是儿歌,配有一幅图,图画表现了家的温暖。 第五部分是音节的书写。 学情分析 前鼻韵母是拼音学习的难点,学生初次接触,存在发音不到位或发成后鼻音的情况,需 要通过多种方法来学习,师生共同总结发音要领。 教学建议 1.字母教学和整体认读音节教学。 教学an、en、in、un、ün的发音方法,可先引导学生比较五个前鼻韵母的组成,说说你发 现了什么。(它们都是由一个单韵母和前鼻尾音n组成的。)教师再边示范边讲解n的发音部 位和方法,然后让学生用连读法试读,师生共同总结发音要领。 教学整体认读音节yuan可借助图画进行。这个音节较长,可以用分解音节的方法(yuan由yu 和an组成),帮助学生记忆它的形,但注意不要拼读,要整体认记。 教学整体认读音节yin、yun,可以同前鼻韵母in、ün进行比较,以加强记忆:(1)yin和in、 yun和ün读音相同,可借助in、ün读准整体认读音节yin、yun。(2)字形相近。整体认读 音节yin、yun前面都有大y,in、ün前面没有大y。yun中ü的两点省掉了。(3)用法不同。 整体认读音节是独立的音节,不再和其他声母组成新的音节;鼻韵母in、ün不能自成音节, 必须和声母一起组成音节。 2,拼音教学 学生已有一定的拼音基础,声母与前鼻韵母组成的拼音,要尽可能让学生自己练读,教师以 反馈矫正的形式进行指导。要注意复习j、q、x与ü拼读省写上两点的规则。 3.认读字词、儿歌。 识字教学时要发挥图画的提示作用,从图入手,把字的认识与事物、画面、儿歌结合起来。 韵文中的音节学生都会拼读,要鼓励学生借助拼音把韵文读通顺。 4.扩展活动。 1)比一比,读一读,看谁分得清。 ai-an-ao ou-un- ün en-ei-er (2) 读下面的带调韵母。an、en、in、un、ün的四声 (3)拼一拼,读一读。 Yan zi da suan xue ren hai tun hai jun sen lin lun chuan zhuan yi 教学目标 1.学会前鼻韵母an、en、in、un、ün,读准音,认清形,正确书写。学会整体认读音节yuan 、yin、yun。 2.学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。 3.认识3个生字。能借助汉语拼音正确朗读儿歌。 重点难点 重点 前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课 教学的重点。 难点 三拼音节的拼读是难点。 教学准备 字母卡、音节卡、录音机、小黑板。 课时安排 2课时时 第二课时 课时目标 1.读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。 2.认识3个生字,能借助汉语拼音正确朗读儿歌。 教学过程 一、巩固三拼音节,复习上两点省写规则 1.复习三拼音节的拼读方法。 大家还记得三拼音节的拼读儿歌吗?(声轻介快韵母响,三音连读很顺当。) 2.拼读本课的三拼音节。 3.出示三个音节,思考:这几个音节有什么特点? juan quan xuan (这几个音节中间的介母是ü而不是u,只不过与j、q、x相拼,心上两点省略) 二、看图学音节 1同学们,今天我们走进大自然去看看大自然中有哪些美景。 2谁能说一下你看到了哪些美景?指名学生说。指生认读教材第47页中的音节。 做