《ao ou iu》公开课教学设计第一课时.pdfVIP

《ao、ou、iu》教学设计 教材分析 本课包括五部分内容。 第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声,每个复韵母都配有一幅图。第一 幅图是奥运项目, “奥”提示ao的音。第二幅图用海鸥的“鸥”提示ou的音。第三 幅图用游泳的“游”提示u的音。 第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。 第三部分是看图读词语,识字。认识“小、桥、台”三个汉字第四部分是一首儿歌 。儿歌中有含复韵母ao、ou、iu的音节。 第五部分是音节 xiao nlu的书写格式。 学情分析 教学ao、ou、iu的形,可指导学生用字母组成的方法记忆。也可以通过联想, 编顺口溜来记忆。iu与ui容易混淆,要注意区别。提醒学生注意:ao的声调标在a上, ou的声调标在o上,iu的声调标在u上。标调方法不要求学生掌握,只需要了解,以帮 助正确抄写音节。 教学建议 1.看图说话,认读正音 指导学生看奥运项目、海鸥、游泳图,在学生说图意的过程中,教师提示ao、ou、iu 的发音并正音。 2. 拼读两拼音节,重点突破三拼音节的拼读方法。 复习已掌握的声母与介母、单韵母相拼的三拼音节的拼读方法,再引导学生学习声 母与介母、复韵母相拼的三拼音节。 3.情境识字,巩固拼音。 (1)看图说说图上有哪些事物,它们是什么。在挂图的相应事物旁加上识字卡片“小 桥、流水、垂柳、桃花”,让学生读一读。 (2)读词语。学生自己读,全班交流读,教师指导读。(3)画出词语中的生字,想办法 记住它。 (4)交流课外识字途径。由学生说自己认识了哪个字,是怎么认识的。 教学目标 1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2.学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。 3.认识3个生字,能借助汉语拼音正确朗读词语,会读儿歌。 重点难点 重点 1.学会复韵母ao、ou、iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2.学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。 难点 拼读声母和韵母组成的音节。 教学准备 字母卡、音节卡、小黑板。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.学会复韵母ao、ou、u及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2.学习声母与ao、ou、iu组成的音节,能准确拼读音节。 教学过程 一、激发兴趣,复习导入 1.复习检查。 (1)出示卡片a、o、i、u。看老师的口形,猜一猜读的是哪个单韵母。 (2)指名读复韵母ai、ei、ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该 怎样。 (3)对比读:a-ai e-ei u-ui。说说每组有什么不同。 (如:a是单韵母,发音时口形不变。ai是复韵母,发音时口形从a向i滑动,a重i 轻。) 2.引出新课,提出要求 上一课我们学习了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动 。这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清形,读准音,还会带调读。 二、合作探究,学习新知 1.教学复韵母a。 (1)看插图说话,引出ao:图上的小动物驾驶着什么?(帆船。) 对,帆船也是奥运项目哟。 领读“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。板书:ao。 (2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao ,领读、齐读、指名读) (3)练读四声:ao应该怎样标调?让学生给ao标声调,并用多种方法练习读ao的四声。 2.教学复韵母ou。 (1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是海鸥。)出示:ou。 (2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的。 (先发o音,很快地向U滑动,o重u轻。) (3)教师领读、指名读、齐读 (4)谁会给ou标上四声?练读ou的四声。 3.教学复韵母iu。 (1)看插图:图上画着谁在干什么?(小海豹在海里游泳。)出示:U。 (2)谁能说说怎么发i这个音? (先发i,口形再变到u,i重u轻。)指名读、齐读 (3)告诉学生iu的声调标在u上(i、u同出现,标调在