人教部编版九年级语文下册导学案：第三单元 名著导读 儒林外史.docxVIP

河源市正德中学导学稿(九语上) 课题: 《儒林外史 》名著导读 （1） 课型: 新 授 【教学目标】 1.了解《儒林外史》的相关文学常识。 2.了解分析人物性格，概括人物形象。 3.分析环境描写的作用。 【教学内容及流程】 一 导入新课：（3分钟） 知识链接： 一、作者简介 吴敬梓，字敏轩，一字粒民，自号文木老人、秦淮寓客，安徽全椒人。出身于缙绅世家，早年生活狂放，将家财挥霍一空，移家寓居南京。曾以诸生被荐应博学鸿词试，省试后托病不去，从此绝意仕进。晚年家境日愈贫困，客死于扬州。 撰长篇小说《儒林外史》。另著有诗文集《文木山房集》和《诗说》。 二、作品简介 《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说。全书五十六回，约四十万字，描写了近两百个人物，小说假托明代，实际描写的是康乾时期深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。 二、自研自探 了解名著主旨 查阅资料，说说本书的主旨。 学生查阅资料自主学习，交流讨论，小组展示： 师明确： 作品主题： 1.功名富贵说：其书以功名富贵为一篇之骨。（闲斋老人序） 2.公心讽世说：秉持公心，针砭时弊，机锋所向，尤在士林，其文又慼而能谐，婉而多讽；于是说部中乃始有足称讽刺之书。（鲁迅《中国小说史略》） 3.文人厄运说：是一部儒林痛史，是第一个用一系列足以构成体系的形象，把人才的消磨作为社会性的危机提出来的。 4《儒林外史》以封建时代知识分子为主要描写对象，以批判科举制度为中心思想，描绘了封建社会广阔的社会生活，揭露了封建社会末期各种丑恶现象，从而揭示了这个社会必然灭亡的命运。 通过描摹真儒明贤，表达作者对理想社会的憧憬与探索。 三、合作探究 《儒林外史》人物分析 二、品析、探究 （一）人物形象分析 1、王冕：人物形象：学识博治，品行端方，清廉高洁，蔑视权贵 一个品德纯良、蔑视功名的正直知识分子的典型形象 2、范进：（1）热衷功名：（2）怯懦麻木： 3、严监生：1、胆小怕事,自私吝啬 2.内柔外奸 3.富有人情味（3）对侧室赵氏用心良苦的关爱情 （4）对儿子细腻深沉的舔犊情 （二）小说的艺术成就 1.高超的讽刺艺术 ①善于把当时社会中许多司空见惯的形象加以提炼和概括，塑造成鲜明的艺术典型。使诙谐的讽刺与严肃的写实高度统一。（范进、严监生） ②合理的夸张，冷静的描述有机结合，使讽刺通过情节的发展自然流露出来。 ③善于写人物言论和行为自身的矛盾，让人物处在自我暴露、自我嘲讽的地位，以取得讽刺效果。 ④运用讽刺手法时，能秉持公心，针对不同人物，作不同的方式的讽刺。（王慧与严贡生、范进） 2.独特的结构特点： 它没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是分别由一个或几个人物为中心，其他一些人物做陪衬，组成一个个相对独立的故事，各个故事随着有关人物的出现而展开，又随有关人物的退去而结束。虽然是长篇小说，实际上近于许多短篇小说的连缀组合。 语言艺术：准确洗练，明快通俗，质朴辛辣，富于形象性和表现力。 《儒林外史》的文学地位 《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。小说以生动形象的笔墨，逼真地反映了社会，是一幅活生生的社会面貌图。作者采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文学的佳作。该书代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。 课后训练：学导练相关题目 六、课后教学反思：