人教部编版八年级语文上册课件：第二单元《写作-学写传记》(共56张PPT)(1).pptxVIP

中学生，副教授。博不精，专不透。 名虽扬，实不够。高不成，低不就。 瘫趋左，曾派右。面微圆，皮欠厚。 妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。 六十六，并不寿，八宝山，渐相凑。 计生平，谥曰陋。身与名，一起臭。;写作 学写传记;教学目标： 知识与能力 1．掌握人物传记的基本特点和写法。 过程与方法 2．学会写简单的人 物传记。 情感、态度与价值观 培养学生善于观察人物的能力，反映传记人物积极向上的优秀品格。;什么是传记 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 1.传记要求真实。凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是传记作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照探险队??下的日记等材料还原斯科特等人的经历，又通过合理的想象，表现人物的内心世界与英雄气概。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目不忘。; 2.传记重视细节。要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的气质。 3.从小传入手。与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物特点。如老舍先生的《著者略历》一文。; 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。怎样才能写好人物传记呢?; 1.了解体裁特点 一篇人物传记，大体包括三部分：一是简介人物，包括生卒年代、籍贯、身世等等。二是叙述人物的主要活动，这是传记主体。三是简要评述人物的地位或影响。; 2.广泛收集资料 收集资料的方法有很多，如图书馆、书店、互联网、走访当地老人等等。到图书馆和书店查找资料，可以保证史料的真实性，但耗时费力。互联网虽方便快捷，但资料的真实性难以保证。所以大家要多方面综合考虑，选取恰当合适的收集方法。; 3.遵守写作原则 （1）真实性。值得写的传记，往往有一定社会影响，传记内容带有史料性质，有可能被别人引用，一旦失实，便会以讹传讹，造成不良后果，所以一定要力求内容的真实性。;学写传记;学写传记;经典重温----茨威格《伟大的悲剧》; （2）稳定性。对一些现任职务、正在撰写或研究的问题一般不写入“传”中，以免发生变化。要选取最典型的事例,来表现人物主要的思想性格特征,不能像履历表式的简单罗列，可以适当穿插一点抒情和议论。; （3）有分寸感。对人物及其作品或取得成就之评价要尽可能恰如其分，要实事求是，避免溢美之辞，所以，“著名”、“杰出”、“名家”、“新秀”、“新星”、“×××家”之类词语决不能滥用。 (4)语言要简洁、扎实、小巧，但又需饱含真情，尽可能生动活泼一些，切忌将“传记”写成人物“履历表”。;学写传记;;学写传记;学写传记;学写传记;;学写传记----了解小传; 这里不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要经历，集中表现直接的特长爱好、性格特点、行事风格等，语言幽默生动，很有表现力。文章虽短，内容却全面、充实而又重点突出。;学习《小传》，弄清写法，归纳要点 内容： 1、主要经历（详略） 2、兴趣爱好 3、为人之道 4、事迹或业绩等。 表现手法：以叙述为主，夹叙夹议。 课堂作文《给自己写小传》 要求根据自己的情况，给自己写一篇小传。（训练学生学习写小传） 完成此题时要注意小传的一般格式，特点及有关事项。 ;怎样写自传体作文 自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式—－小传的一种。 从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用。但是，怎样把自传体作文写好，却不象写别人那样简单。 首先，自传体作文要写出一个真实的、活生生的“我”来。这个我，应该就是生活中自己的真实样子，而不是与生活中真实的自己隔着一层，或者不是完全真实的你。这就要求写作自传体作文的第一个要求是认识自我。; 也许你要问了，我自己还能不认识自己吗？其实不然。我们每个人从出生到成长，走过的每一天每一步都在塑造着自己。在紧张的生活中，在不知不觉的成长中，慢慢地，可能对自己的成长不那么敏感了，或是感受不那么深刻了，或者，由于环境