三阶提升同步导学案八年级第3单元第11课《短文二篇》.docxVIP

第11课 《短文两篇》导学案 学习目标 重难点 《答谢中书书》 1．掌握“四时、交辉、歇、颓”等文言词语的意思，疏通文意，理解课文内容。 2．学习对自然景物的描写，体会作者的高雅情怀。 3．感知山川之美，激发热爱祖国山河之情。 《记承天寺夜游》 1．积累“念”“相与”“空明”“但”等文言词语，理解文章大意。 2．有感情地诵读课文，培养文言语感。 3．感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 《答谢中书书》　 1．引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。 2．体会文章通过不同角度表现山川之美。 《记承天寺夜游》 1．学习抓住特征描写景物的方法。 2．景物描写，抒情语句的深刻内涵。 要点填空 知识要点 1．陶弘景， 时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“ ”。他的《 》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 苏轼，字 ，号 ，北宋著名文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲 、弟弟 合称“三苏”，均在“ ”之列。苏轼为杰出的词人，开辟了 。 2．“记”是古代的一种文体，主要是 ，往往通过 、 、 、 来抒发作者的感情或见解，即景抒情， 。　 （答案详见“知识要点”） 1．作者简介 陶弘景，南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。苏轼为杰出的词人，开辟了豪放词风，苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。 2．文体知识 “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 《记承天寺夜游》背景 元丰二年，苏轼由于和当时主张革新、实行新法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕入狱，后被贬为黄州团练副使，做着有职无权的闲官。元丰六年，其友张怀民也被贬黄州，寓居于承天寺。《记承天寺夜游》就写于这一时期，这篇仅为80余字的短文真实地记录了苏轼当时谪居生活的一个片段。 《答谢中书书》背景 陶弘景因看透了混浊的人世，后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。谢中书即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均的《与顾章节》《与朱元思书》、陶弘景的《答谢中书书》都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。 《答谢中书书》 1．给加点的字注音。 欲颓 （ ）　　 沉鳞 （ ） 能与其奇者（ ） 2．理解课文中的重点字词。 晓雾将歇 （ ） 沉鳞竞跃 （ ） 未复有能与其奇者（ ） 3．一词多义。 欲夕日欲颓 （ ） 实是欲界之仙都 （ ） 4．古今异义 ①古来共谈（古义： 　今义：谈论） ②四时俱备（古义： 　今义：时间） ③晓雾将歇（古义： 　今义：休息） ④夕日欲颓（古义： 今义：消沉） 5．解释下列词语 与： （ ） 奇： （ ） 歇： （ ） 颓： （ ） 四时：（ ） 夕日：（ ） 沉鳞：（ ） 欲界：（ ） 五色交辉：（ ） 《记承天寺夜游》 1．解释下列加点字词的含义 （1）欣然起行： （ ） （2）念无与为采者：（ ） （3）遂至承天寺： （ ） （4）怀民亦未寝： （ ） （5）积水空明： （ ） 2．一词多义 ①至：遂至承天寺。 （ ） 寡助之至。 （ ） ②寻：寻张怀民。 （ ） 未果，寻病终。（ ） 3．古今异义 ①但（古义： 　今义：但是） ②闲人（古义： 　今义 与事无关的人） ③中庭（古义： 　今义：庭子中间。） 4．词类活用 ①相与步于中庭（ ） ②怀民亦未寝 （ ） 5．特殊句式 （1）倒装句 ①相与步于中庭（ ） ②但少闲人如吾两人者耳（ ） （2）省略句 解衣欲睡（ ） （3）判断句 盖竹柏影也（ ） 6．《答谢中书书》虽属山水小品文，可是作者仍精心布局