冀教版一年级下册数学《上下》教案(2020新教材).pdfVIP

上下 教学内容： 冀教版数学教科书第二册5—6页 教学目标： 知识与技能：通过观察、操作、讨论理解上下位置的相对性，在具体情境中会用上下描述物体 的相对位置，并体会从不同的角度观察物体的上、下、左、右、前、后等描述指定的某物体的位置。 过程与方法：经历认识上下位置关系的过程，体会上下的相对性。 情感、态度和价值观：在现实的情境中，通过观察、欣赏、交流等活动，体验学习数学的乐趣， 激发学生的探索意识。 教具准具： 挂图，歌曲“弯弯的月亮”。 教学过程： 环节 学生活动 教师活动 设计意图 一、 教师投影播放一首美妙动听的 通过一首美妙动听 创 学生听歌曲 歌曲《弯弯的月亮》。请小朋友 的歌曲，把学生的 设 生：弯弯的月亮下面有一条 们边听边想，歌曲中都有什么画 注意力引到让他们 情 弯弯的小河。 面？ 在歌词所描绘的美 境 生：小河上面有一条弯弯的 丽 景 色 中 小船。 对发言不能要求过高，能说就是 感受上下。 最好了。 学生兴致盎然的观察，并向 歌词中的情景究竟什么样，老师 大家分别汇报：小河的上面 也想象了一翻，大家看。（出示 让学生在描述具体 有一条小船；小船的上面有 挂图）请小朋友观察后说说情景 的情景中，将左右、 一条小桥；小桥的上面有一 中都有什么？ 上下、前后的位置 个小朋友；小桥的左面有房 关系自然地综合起 子；房子的前面有一口井； 来，这符合学生的 …… 教师认真倾听，不要对学生的发 心理发展特点，尊 （就看图自由发言） 言多加限制，只要语句简练，就 重了学生的认知基 要给予肯定，当然最好能应用， 础，有利于培养学 上、下、左、右、前、后的位置 生的观察、想象和 关系。 语言表达能力，同 生活中除左右前后应用广泛， 时激发了学生的学 “上下”也是必不可少的。 习热情。 板书：上下 二、 教师引导学生观察橱子上的物 通过引导学生观察 体 学生先同桌互相说一说，然 体的摆放情况，让学生说一说他 橱子中书、玩具、 验 后汇报： 们的发现？ 食品的摆放情况， 感 书在玩具的上面； 让学生充分发现信 悟 玩具在书的下面； 教师在学生说的过程中，不要刻 息，交流信息，体 食品也在书的下面； 意要求用位置关系来描述，说分 会多层物体之间上 钟表在书的右面； 类摆放也可以。 下位置的相对性， （这样说也可以）