四年级上册语文课后作业-《爬天都峰》 人教版部编(含答案).docxVIP

课后作业-《爬天都峰》 1.让生字走进语境。 我整了整自己的小 biàn zi（ xiào hē hē（ ）地拍了张 jì niàn（ 2.词语理解运用。 （1）课文中，“我”和老爷爷居然都爬上了天都峰顶。“居然”还可以用 ）.在天都峰的 jì yú（ ）照。 ）背前 （A.果然 B.竟然 C.忽然）来代替，让人有一种 料 C.理所当然）的感觉。 （A.出乎意料 B.不出所 （2）“我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”“终于”说明了爬天 都峰的 。我也会用“终于”写句子： 3.品读句子，完成练习。 （1）假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 ①这句话开门见山，交代了时间是 ，地点是 ，人物 有 ，事件是 。 ②仿写一句话，点明时间、地点、人物、事件。 （2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子 ．．． ．．． 一样…… ①这句话把“我”比作 。 ，形象地描写了“我” ②用加点词语写一句话。 4.读句子，看图片，完成练习。 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级 边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ （1）结合图片和以上句子，我能概括出天都峰的特 点： 。 （2）作者写天都峰的特点，目的是 （①赞美 1 / 4 天都峰的景色 ②突出爬天都峰的艰难）。 5.阅读课内片段，完成练习。 在鯽鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小 辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓舞 鼓励）我， 我还下不了（决定 决心）哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上（汲取吸 取）力量！” （1）联系上下文，用“\”划去括号里使用不恰当的词语。 （2）选文主要描写的是（ ）的场景。 A.爬天都峰前 B.爬天都峰时 C.爬上天都峰之后 （3）认真读读“我”和老爷爷的对话，想一想，他们为什么要互相感谢呢？（ ） A.因为他们的行为鼓舞了对方，促使对方最终下决心爬上了天都峰顶。 B.因为他们是互相搀扶着爬上天都峰顶的。 （4）结合爬山的过程，说说你从这“一老一小”身上学到了什么。 6.在课文中，作者通过一老一小的对话表达了人物情感。请你把下面的对话补充 完整，注意语气哟！（选做题） 语文单元测试卷发下来后，你的成绩很不好，回家后，你想把测验的成绩告 诉爸爸，想想你该怎么说，爸爸又会怎么说。 我回到家， 地说：“ ” 爸爸 地说：“ ” 7.阅读门票上的内容，再判断下面说法是否正确，正确的打“√”，错误的打 “×”。（选做题） 登峰须知 天都峰是黄山的最高峰之一，雄伟壮观。游览线路全长约 2000米，沿路有 2 / 4 观景点 40余处，可见奇松、怪石、云海、温泉区全貌。宾客游览时，敬请做到 以下几点： ①爱护景区的花草、树木及一切安全设施。 ②严禁在建筑物、古迹、岩石、古树上留言、题字和刻画；保护风景区的自 然面貌。 ③登峰时不准吸烟，不准烧火堆，严防失火烧山。 ④遇有雷雨时，不宜攀登。不要手扶铁索、手持铁器，不能在大树下避雨， 以防雷击。 ⑤游览请不要拥挤，观景、摄影时要互相谦让，注意安全。 ⑥年老体弱，患有高血压、心脏病者，不要勉强登山。 ⑦请保持沿路景点、亭区的清洁卫生，勿乱丢果皮废物。 ⑧为了维持秩序，请服从工作人员的管理。 （1）登天都峰时可以吸烟，但不能烧火堆，防止走火烧山。 （ ） （2）在雷雨天气，不要攀登天都峰。如果在雷雨天攀登，一定要紧紧扶着铁索。 （ ） （3）在天都峰观景、摄影时要互相谦让，注意自己和他人的安全。（ ） （4）年老体弱和患有高血压、心脏病的游客.如果身体不舒服，就不宜登山。 （ ） 参考答案： 1.辫子 鲫鱼 笑呵呵 纪念 2.（1）B A 3 / 4 （2）艰难 示例：经过多次尝试，我终于学会了游泳。 3.（1）①假日里 黄山 “我”和爸爸 爬天都峰 ②示例：周末，我和妈妈一起去公园喂鸽子 （2）①小猴子 登山时的样子 ②示例：天气总是变幻莫测，一会儿阳光明媚， 一会儿大雨倾盆。 4.（1）高、陡 （2）② 5.（1）鼓励 决定 吸取 （2）C （3）A （4）示例：在困难面前要有战胜困难的勇气和决心。在和他人相处的过程中要善 于相互学习、相互鼓励，争取共同进步。 6.示例：无精打采 爸爸，我的语文单元测试卷发下来了，考……考了……70 分。 笑眯眯 孩子，能知道自己考得不好，也是进步。爸爸相信你，下次能 考得很棒！ 7.（1）× （2）× （3）√ （4）√ 4 / 4