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群文阅读——有趣的问答歌
(教学设计)
设计意图:问答歌是儿童喜欢的一种文学形式,其短小、精致、不乏童真、童趣。
它集知识性、趣味性、实践性于一体。一年级的孩子通过读、说、
创编问答歌等环节,让孩子在读中有所创造,体验创造的快乐,同
时激发学生对问答歌的兴趣,引导学生进行自主的课外阅读,从课
外书中获取养分。
教学目标:
1、知识与技能:通过朗读、诵唱儿歌,感受问答歌明快的节奏,发现问答
歌的不同形式。
2、过程与方法:在学习中帮助孩子积累语言,并逐步提高运用语言的能力。
3、情感态度与价值观:通过学编问答歌,开发孩子的智力,启迪引发他们
的思维和想象能力,让孩子初步感受创作问答歌的
乐趣。
教学重难点:通过比较阅读,发现问答歌的不同形式。合作创编,初步感受创作
问答歌的乐趣。
阅读书目:课内:《比尾巴》《谁会飞》
课外:《弯弯圆圆歌》《什么好》
教学准备:课
教学过程:
一、猜谜导入,激发兴趣。
1、师:“小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢),我就知道咱们班的孩子
最喜欢猜谜语了,所以今天严老师又带来了新谜语,想让大家猜一猜,我们一起
来看看吧。”(播放课件,出示谜语内容)
什么动物尾巴短?(小兔)
什么动物鼻子长?(大象)
什么动物呱呱叫?(青蛙)
什么动物水里游?(小鱼)
2、根据学生的回答师生共同编儿歌,如:“什么动物尾巴短?小兔小兔尾巴
短。”„„引导学生发现儿歌中问答的形式。
3、板书课题,生齐读。简要介绍问答歌。
二、诵读《比尾巴》,学习连问连答。
1、生齐读课文,熟悉巩固课文。
2、男女生分节读,男生问女生答。想一想:这首问答歌有什么特点?(连问连
答)
3、(播放课件,出示《弯弯圆圆歌》,进一步学习连问连答的形式。
4、用连问连答的形式仿编教材第29 也《说话》。
三、诵读《谁会飞》,学习一问一答。
1、同桌加动作互读,熟悉课文。
2、师问生答,发现特点:这首问答歌与 《比尾巴》有什么不一样? (一问一答)
3、(播放课件,出示《什么好》,进一步学习一问一答的形式。
4、用一问一答的形式仿编教材第45 页《月儿弯弯》、第48 页《家》两首儿歌。
四、归纳总结,创编问答歌。
1、师生共同归纳总结:学习了两种问答歌的形式(连问连答、一问一答)。
2、合作创编:选择一种喜欢的问答歌形式,小组内合作创编一首获几首问答歌。
3、展示交流,师生评价。
4、听唱儿歌《打电话》,在问答形式的儿歌中结束本节课。
附儿歌:
弯弯圆圆歌
什么弯弯弯上天?
什么弯弯在水边?
什么圆圆圆上天?
什么圆圆水中间?
月儿弯弯弯上天。
船儿弯弯在水边。
红日圆圆圆上天。
荷叶圆圆水中间。
什么好?
什么好?
公鸡好,公鸡喔喔起得早。
什么好?
小鸭好,小鸭呷呷爱洗澡。
什么好?
小羊好,小羊咩咩吃青草。
什么好?
小兔好,小兔玩耍不吵闹。
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