人教版八年级下册生物第二章第一节基因控制生物的性状课件.ppt

左为荧光小猪，右为正常小猪 将水母的 合成荧光蛋白质的基因 转入猪的遗传物质 生物科学技术的发展日新月异 生 物 的 性 状 相 对 性 状 形态结构 生理特性 行为方式 不同表现 形式 同种生物 同一性状 基因 控 制 性 状 1 、遗传和变异 2 3 4 5 、转基因生物（转基因超级鼠实验） 第二章 第一节 基因控制生物的性状 兴业县第二初级中学 黄丽明 说说看 你和你的父母长得象吗？ 哪地方象？哪地方不象？ 为什么？ 1 、举例说出生物的性状和相对性状。 2 、 举例说出生物的性状是由基因控制的 。 3 、关注转基因技术给人类带来的影响。 遗传 ? 种瓜得瓜，种豆得豆。 ? 龙生龙，凤生凤，老鼠生子会打洞 说说这些动物家庭的成 员间有哪些相似的特征。 变异 ? 一猪生九子，连母十个样。 ? 一树结的果，酸甜各不同。 一、遗传和变异的定义 遗传： 亲代和子代、子代和子代个 体之间的相似性。 变异： 亲代和子代、子代和子代个 体之间的差异。 二、什么是性状？ 形状、颜色、大小、味道等 生物的性状 —— 植物 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 生物的性状 — 动物 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 图 2 卷舌 1 、能卷舌 2 、不能卷舌 图 3 拇指竖起时弯曲情形 1 、挺直 2 、拇向指背面弯曲 图 1 耳垂 1 、无耳垂 2 、有耳垂 图 4 双眼皮与单眼皮 1 、双眼皮 2 、单眼皮 1 2 1 2 例如：惯用左手或右手、鸟类的筑巢等。 1. 形态结构特征： 2. 生理特性： 3. 行为方式： 例如：苹果的颜色、形状、大小；人鼻子大小、 脸型、高矮等。 例如：苹果的味道、人的血型等。 性状 — 就是生物体 形态结构 、 生理 和 行为 等特征的统称。 仅凭肉眼的观察或简单的测量， 并 不能 知道自己的 所有性状 。 肉眼仅能观察到某些 形态结构、 行为特征 ，而无法观察到生物的某些 生理特征 。 例如：色盲，血型等。 讨论 ? 任选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲 是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母 是否相同。 讨论 ? 通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生 物的同一性状常有哪些不同的表现形式。 同 一种生物 同一种 性状 的 不同表现 形式，总称为相对性状。 三、相对性状 猫的白毛 鸡的黄毛 1 、不同 生物 没有可比性 单眼皮 无酒窝 2 、不同 性状 没有可比性 请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由 四、生物的性状由什么控制？ 受精卵 子女 发育 父 母 精 子 卵细胞 受精 转基因鼠的启示 1982 年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美 国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成 了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快 2~3 倍， 体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里 程碑。 资料分析 思考： 转基因鼠的研制过程是怎样的？ 从输卵管中取 出核尚未融合 的受精卵 ♀ ♂ 显微注射器 大鼠生长 激素基因 注入输卵管 携 带 转 入 基 因 的 受 精 卵 正常受精卵 吸管 转基因 这项研究中 , 被研究的性状 是什么？ 控制这个性状的基因是什么 基因？ 这项研究说明了性状与基因 之间是什么关系？为什么？ 大鼠的个体大小 大鼠生长激素基因 基因控制生物的性状 ? 由前面的实验我们可以推 断得到： 控制生物的性状。 基因 基因控制生物的性状 , 但是 基因型相同 的个体在 不同环境条件下 可使性状发生 差异。 环 境 能 影 响 生 物 的 性 状 ? 结球甘蓝（圆白菜）的叶球大小是一种性状，是 受基因控制的同一品种的结球甘蓝，在北京栽培， 长成的叶球约重 1 — 3 千克；引种到西藏后，最大 的竟达 6 ? 5 千克，你知道这是为什么