扇形统计图教学设计课题.pdf

实用标准文案 市育才小学“生”动课堂团队合作课堂教学设计 课题 扇形统计图 （第1 课时） 玲 教学容 教科书六年级上册第 96 — 97 页例 1 及相关容。 教材分析 “扇形统计图”是人教版六年级上册第六单元的第一课时关于统计知识的容，是在学生已经 学习了条形统计图和折线统计图以及百分数的基础上教学的， 主要通过熟悉的实例使学生体会扇形 统计图的特点和作用，并从中获取有效信息，这样为以后继续学习统计知识打下基础。 教学容从学生非常熟悉的生活情境入手，通过百分数的意义，引入扇形统计图，由数到形，引 导学生根据百分数的意义理解扇形统计图中的每一部分的含义， 体会扇形统计图可以直观的描述各 部分占总体百分比的特点，还能清楚地看出部分与整体之间的关系。 学情分析 本单元的教学是在学生已有统计经验的基础上， 学习新知的。 六年级的学生已经学习了条形统 计图和折线统计图，知道他们的特点，能根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。此外， 学生刚刚学习了百分数的相关知识， 认识了扇形。 这两方面的任容为学生学习本单元的知识打下了 坚实的基础。在此基础上，通过新旧知识对比，自然生成新知识点 ,进而构建知识体系。 教学目标 1 、知识目标： （1 ）学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观的反映部分数量占总数是 百分比。 （2 ）学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。 2 、能力目标： （1 ）通过读取信息、分析数据，得出结论，发展学生的数感和统计观念。 （2 ）使学生能正确运用扇形统计图反映的有关数据，解决问题，提高学生处理数据的能力。 3 、情感目标： 精彩文档 实用标准文案 在学习活动过程中，体验数学知识与日常生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，感受收集 数据和利用数据是非常有价值的。 教学重难点 重点：掌握扇形统计图的特点和作用。 难点：掌握扇形统计图中数量之间的百分比关系，会分析扇形统计图。 “生”动课堂教学策略 兴趣引导，简洁高效；合作学习，团结自信；实践活动，勇于承担；多元评价，活力绽放。 “生”动课堂实施原则 主动、生动、互动。 教学具（仪器器材）准备 教师：多媒体课件 学生：学习单 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 谈话引 同学们，你们一天 24 小时都做哪些事 （睡觉，上课、看电视 入，引导分 情呢？ 等） 从 学 生 析 每天有这么多事要做呀，可是一天只有 身 边 熟 悉 的 24 小时，我们怎么合理的安排这些事情呢？ 场景引入，激