《未有天才之前》教案.pdf

一、导入： 同学们，我们已经学过两篇演讲词了——《在马克思墓前的讲话》和《我有一个梦 想》，今天我们一起来学习一篇新的演讲词《未有天才之前》 ，这是鲁迅先生在北京师范 大学附属中学校友会上的讲话。天才挺好的，要想成为天才是需要条件的。我们很有必 要来学习一下鲁迅的这篇演讲词《未有天才之前》 ，看看成为天才需要哪些条件？ 二、划分文章结构： 1、明确观点： 提问：演讲应该明确观点，支持什么，反对什么，要让听众一目了然，鲁迅在演讲 中所持的观点是什么？。 明确：天才的产生需要民众的土壤。 2、文章结构： 第一部分：（ 1—3 段）提出自己的观点：要产生天才，就要有使天才生长的民众。 第二部分：（4—9 段）从反面论述天才不能生长的原因， 即批评封建主义势力对新思 想新文化的围剿，对青年人的摧残。 第三部分：（ 10— 12 段）发出呼吁，号召大家都来做培植天才的泥土， 做新思想新文 化的支持者。 3、论证结构： 第一部分正面提出观点。 第二部分从反面进行论证。 第三部分得出结论，发出号召。 三、分析论证过程： （一）分析第一部分： 第 1 段：作者的开场白，谦辞。 第 2 段：作者根据文艺界的呼声很自然地引出对天才的论述。 鲁迅为什么会发表这篇名为“未有天才之前”的演讲？ 因为人们对天才的产生的呼声很盛大。 鲁迅认为文艺界强烈要求天才产生可以证明哪两件事？ 一是中国现在没有一个天才，二是大家对于现在的艺术厌薄。 第 3 段：在这一段表明了自己的观点：天才的产生需要民众的土壤。接下来用例证 法举了拿破仑的例子证明天才的产生需要民众。然后用比喻论证法来加以证明，用花和 土来比喻天才和民众，把深奥的道理通俗化。 （二）分析第二部分： 1、提问：鲁迅先生认为没有产生天才的原因是什么？也就是说社会上有哪几种做法 遏止了天才的产生？ 明确：“整理国故”、“崇拜创作”、“恶意批评” 现在让我们来看一看鲁迅是怎样反驳这些不良的做法的。 2、分析三种遏止天才的不良做法。 ①“整理国故”： 这个口号最早是由新文化阵营提出来的。当时北京大学旧派学生在封建旧文化维护 者的支持下成立了 “国故社”，企图以研究国故为名， 行复古之实。 面对这一形势李大钊、 胡适等人提出整理国故的口号，反对国故社的以封建思想保存国粹。但后来胡适过分夸 大了整理国故的意义，反对学生运动，以致走到了学生的对立面。鲁迅与胡适等人观点 不同，他看到许多物质青年先到故纸堆里，从而批判整理国故的论调。 这段用了什么论证方法？ “我总不信在旧马褂未曾洗净叠好之前， 便不能做一件新马褂” 属于比喻论证法 （传 统东西和新事物），用浅显的事物论述深刻的道理。 “我们和古董商人谈天，他自然总称赞他的古董如何好，然而他决不痛骂画家，农 夫，工匠等类，说是忘记了祖宗：他实在比许多国学家聪明得远”属于例证法，指出那 些所谓的专家学者的思想都不如古董商进步。 “整理国故”的后果将会怎样，鲁迅的观点又是什么？ 明确：“整理国故”的论调反对新事物，与世隔绝；鲁迅的观点是既要整理旧的也要 搞活新的。 ②“崇拜创作”： “崇拜创作”的后果将会怎样，鲁迅的观点又是什么？ 分析：中国人的老脾气——盲目自大，老子天下第一，排外，陈旧，井底之蛙。 （所 以鲁迅说有那么一些中国人一听到 PER、JOHN、马上就 ANGRY） 明确：“创作崇拜”的论调排斥世界先进文化，后果将会活不下去；鲁迅的观点是既 要坚持自己的也要借鉴人家的。 ③“恶意的批评”： “恶意的批评”会导致怎样的后果，鲁迅的观点是什么？ 明确：“恶意的批评”就是扼杀新生事物，导致的后果是扼杀嫩苗。嫩苗是充满着希 望的。你把它扼杀了，这是草菅人命，此等行为是非常恶劣的。 鲁迅也打了一个比方——“其实即使是天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和 平常的儿童的一样，决不会就是