高中物理《牛顿第一定律》学案10 新人教版必修1.docVIP

PAGE PAGE 7 用心 爱心 专心 第一课时 牛顿第一定律 课堂立标 1．知识与技能 知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法． 理解牛顿第一定律的内容和意义． 知道什么是惯性，会正确解释有关惯性的日常现象． 2．过程与方法 比较伽利略和亚里士多德对力和运动的关系不同的认识，体会伽利略理想实验的推理过程．通过对实际现象的体会与分析，正确理解什么是惯性及惯性大小的决定因素． 3．情感态度与价值观 通过亚里士多德和伽利略对力和运动的关系的不同认识的发展过程，使学生学会从纷繁的现象中探求事物本质的科学态度和研究方法．建立科学的思维方式，以及勇于创新、敢于坚持真理的科学思想． 探究导问 1. 在骑自行车时，我们用力蹬车，自行车向前运动．不蹬车，自行车会慢慢停下．为什么运动的物体会停下？ 简答：蹬车时试车前进的力若大于等于自行车所受的摩擦力，自行车就会前进。不蹬车，自行车所受的摩擦力使自行车慢慢停下，说明力是改变物体运动状的原因． 2．有人设想，乘坐气球飘在高空，由于地球的自转，一昼夜就能周游世界，这个设想可行吗？ 解答：这个设想不符合物理原理，不可行．因为地球上的一切物体（包括地球周围的大气）都随着地球一起在自转．气球升空后，由于惯性，它仍保持原来的自转速度．当忽略其他与地球有相对运动（如风）的作用产生的影响时，升空的气球与它下方的地面处于相对静止的状态．不可能使它相对地球绕行一周的． 探究学堂 ★自主学习（学 思 练） 一、理想实验的魅力 1．对力和运动的认识 代表人物 对力和运动的观点 亚里士多德 伽利略 笛卡儿 2．理想实验： 实验事实：两个对接的斜面，当小球沿斜面向下滚动时，它的速度增大，当沿斜面向上滚动时，小球的速度减小．（如图4-1.1） 猜想：当小球从第一个斜面滚先，沿水平面滚动，速度应不增不减． 实验事实：小球滚动的越来越慢，最终停下． 实验结果分析：存在摩擦力的原因． 推断：如果没有摩擦力，小球将沿水平面一直运动下去． 理想实验的思想：两个对接斜面，让小球从第一个斜面由静止滚下，小球将滚上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到运来的高度；减小的二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍要上升到运来的高度，但滚动得更远；继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将永远滚动下去． 二、牛顿第一定律——惯性定律 1．定律的内容：一切物体总保持 状态或 状态，直到有 迫使它改变这种状态为止． 2．物理意义：揭示了力和运动的关系，①力不是 ，力是 ．②提出了惯性的概念． 3．说明：①牛顿第一定律是牛顿以伽利略的理想实验为基础，总结前人的研究成果，加上自己的丰富想象和逻辑思维而提出的，它不是实验定律，不能用实验直接验证．②不受外力作用的物体是不存在的，但是物体所受的合外力为零或所受外力可以忽略，物体总保持匀速直向运动状态或静止状态．③所谓运动状态的改变是指物体的速度发生变化，速度变化有三个方面的含义：速度大小变；速度方向变；速度的大小和方向都变．不论是那种变化物体都有加速度，产生加速度的原因是物体受到力的作用，所以力是使物体发生运动状态变化的原因． 三、惯性与质量 1．物体 的性质，叫做惯性，牛顿第一定律又叫惯性定律． 2．物体要保持匀速直线运动或静止状态，都有抵抗运动状态发生变化的“本领”，不同的物体这种“本领”不同，即惯性的大小不同．惯性是物体的 ，与物体的运动状态、物体是否受力均无关； 是惯性大小的量度， 越大，惯性就越大； 越小，惯性就越小． ★★双边活动（析 拨 辨） 例1．关于伽利略的理想斜面实验下列说法正确的是（ ） A．伽利略的理想实验是假想的，没有科学依据 B．伽利略的理想实验是在可靠的事实基础上进行抽象思维而创造出来的一种科学推理方法，是科学研究中的一种重要方法 C．伽利略的理想实验有力的否定了亚里士多德的观点 D．在科学发展的今天，伽利略的斜面实验是可以通过实验验证的 【思路剖析】伽利略的理想斜面实验是在可靠的事实基础上进行科学抽象思维过程中所创造出来的一种科学推理，是科学研究中的一种重要方法，它否定了力是维持物体运动原因的观点。因为实验中摩擦力永远无法完全消失，所以这个实验永远无法实现，是一个理想实验。 【标准答案】BC 图4-1.2【方法规律】伽利略的观点是以理想斜面实验为理论依据的，理想斜面实验是可靠事实和科学思维先结合的产物，是科学研究的一种重要方法。 图4-1.2 训练：1.图4-1.2中所