《让我们停下来,唱一支歌儿吧》教学设计2.pdf

九年级语文上册第六单元 鉴赏·评论 课 题：《让我们停下来，唱一支歌儿吧》 课 时：（ 1 课时） 课 型：鉴赏·评论 上课时间： 2012 年 10 月 19—20 日 单 位： 台儿庄区彭楼中学 徐燕 乘着歌声的翅膀 探寻绿色的海洋 ——《让我们停下来，唱一支歌儿吧》教学设计 【相关课程标准】 “体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，领会词句在语言 环境中的意义和作用。 ”“对课文的内容和表达有自己的心得， 能提出自己的看法， 并能运用合作方式，共同探讨、分析、解决疑难问题” 。“对课文的内容、语言、 和写法有自己的心得，能提出看法或疑问” 。 【学习目标】 1．梳理课文，概括《让我们停下来，唱一支歌儿吧》中的观点。 2．学习幽默，妙趣横生，逻辑巧妙的语言特点。 【评价任务】 1. 默读课文，能理解作者的主要观点。 2．体会本文文笔幽默，妙趣横生，逻辑巧妙的语言特点。 【课前预习】 朗读课文，摘抄本文的生字词，查工具书，扫除朗读障碍，查找作者资料。 【教学过程】 一、观看图片，引发思考 多媒体投影： 图片一： 浙江萧山化工园区的工业污水排放河道后再经过河闸排放钱塘江 2009 年 4 月 24 日 图片二： 内蒙古拉僧庙发电厂二条黑色的巨龙覆盖着村庄 2005 年 7 月 26 日。 导入语：中国现在的环境状况十分堪忧，环境污染有越来越严重的态势，污 染事故频发，给当地人们的身体健康和生态环境带来了长远甚至是不可逆的影 响！我们将如何处理环境污染与经济发展的关系呢？今天我们来学习田松的 《让 我们停下来，唱一支歌儿吧》 。看看这位大学教授、理学博士，对这个问题的看 法。 教师活动： 1．板书课题 2 ．展示学习目标 二、“歪理正说”——轻松树立“靶子” 【一讲】复述虚拟故事，看“破窗理论”表象 【活动设计一】 同位间互相讲述你读到的故事。 然后推荐代表在班级交流。 教师指导 ：课文在第一段提到的 破窗理论 ，文章用一个具体的故事来讲述 这一理论。请同学们认真 默读课文 ，根据故事开端、发展高潮、结局来 复述故事 情节。 学生交流成果展示： 生：开端是赵女士的玻璃碎了，发展是花十八元，经由钱物业——孙工人 ——李批发——周厂长——吴矿长这样的物流程序， 得到到玻璃完成装修。 结局 也是高潮：在这过程中钱物业、孙工人、李批发、周厂长、吴矿长都赚了。就这 样，赵女士的私房十八元钱如涓涓细流， 漫过钱孙李周吴， 滋润着整个经济链条 以及网络，繁荣了经济，发展了社会， 带来国民生产总值的增长。 【二讲】品读虚拟故事，探“破窗理论”实质 【活动设计二】 请同学们 默读课文 第7— 13 段。独立思考 ：“破窗理论”的 真正面目是什么？ 学生活动： 默读课文，独立思考问题，然后举手回答。班级交流中仔细听， 说出不同答案。 学生交流成果展示： 生 1：在破窗理论里，大家都赚了。唯一没赚钱的是赵女士。所以课文第 8 段说“我们的经济链条之所以能够以破窗理论方式运转，是以对当地原住民和生 态环境的侵害为前提的！ 如果把这些侵害算进去， 赵女士要出的私房钱可就不止 十八元了，再那么劝她，我担心她不答应。