加急幼儿园区域活动探索开题报告.docVIP

闽北职业技术学院毕业设计（论文）任务书 系 部： 学前教育系 学生学号： 学生姓名： 专业班级： 任务起止日期： 毕业设计题目：幼儿园区域活动探索 所选课题的来源、目的和意义 来源： 随着幼儿教育改革和发展的深入,区域活动幼已经成为幼儿园教育的一种主要内容。区域活动以其自由、自选,独立而且主动的特点，和幼儿在区域活动中氛围的宽松愉悦，操作材料丰富多彩的，活动形式的灵活多样，以及幼儿发展的需求的不同满足，对幼儿全面素质的形成、发展和提高以及幼儿教育的多样化、个性化发展具有重要意义。本文主要是对幼儿园区域活动含义、原则和作用进行辨析，对国内幼儿区域活动存在问题进行梳理，进而结合实际就促进幼儿区域活动提出部分建议。 目的： 1.有助于幼儿教师正确认识区域活动物 2.有助于幼儿教师创新区域活动 3. 幼儿在区域活动中可以用自己的方式表现出自己，有助于培养幼儿的观察能力、创造力 4.体验与同伴一起玩的快乐，学会与别人交谈、交往和分享 理论意义： 区域活动起源于美国，上世界70年代区域活动概念由美国引入我国。目前，国际上对区域活动研究已经形成了比较全面的理论体系，但由于区域活动引入我国比较晚，且我国地区、城乡差别较大，区域活动在我国发展特别是在农村幼儿教育中比较缓慢，相关研究也比较缺乏，所以对幼儿园区域活动的探索具有理论价值。 幼儿通过观察比较，或者通过多种方式认识我们平时生活中的常见动物，有助于帮助幼儿建立不同动物的概念，帮助幼儿加强对不同的常见的动物的认识，发展幼儿的观察、认知能力。 现实意义： 同时从实践来看，对幼儿园区域活动进行探索，对幼儿社会性的促进与发展，对幼儿教师区域活动能力的培养，对幼儿园办园特色的提升具有重大现实意义。 课题研究的主要内容及拟解决的问题 内容： 本文主要是对幼儿园区域活动含义、原则和作用进行辨析，对国内幼儿区域活动存在问题进行梳理，进而结合实际就促进幼儿区域活动提出部分建议。 结构框架： 一 、引言 二、幼儿园区域活动简介 2.1区域活动含义 2.2 幼儿区域活动的原则 2.3 幼儿区域活动特点 三、幼儿园区域活动对幼儿发展的作用 3.1 提高幼儿主性 3.2增加幼儿间的交流 3.3培养幼儿的创性 四 幼儿园区域活动中存在的问题 4.1发展上存在不均衡性 4.2 活动区域的设置过于形式化 4.3 区域活动与家庭、社会和其它教育关联度不大 4.4 区域活动中教师作用没有得到发挥 4.5 区域活动材料不充足 五 加强幼儿园区域活动的建议 5.1 适当地拓展区域活动空间 5.2 强化区域活动教师的作用 5.3 强化区域活动材料的投放 5.4 要善于运用幼儿区域活动中的教育资源 5.5发挥好分享环节评价的实效 结论 指导教师（签名）： 洪莲 系主任（签名）： 2015年 11 月 2 日 年 月 日 闽北职业技术学院毕业论文（设计）开题报告 选 题 Lovely?Animals 系 部 学前教育系 专 业 学前教育 学生姓名 黄珍美、陈舒婷 学生学号 20130109032、20130105034 1.选题背景 随着幼儿教育改革和发展的深入,区域活动幼已经成为幼儿园教育的一种主要内容。区域活动以其自由、自选,独立而且主动的特点，和幼儿在区域活动中氛围的宽松愉悦，操作材料丰富多彩的，活动形式的灵活多样，以及幼儿发展的需求的不同满足，对幼儿全面素质的形成、发展和提高以及幼儿教育的多样化、个性化发展具有重要意义。本文主要是对幼儿园区域活动含义、原则和作用进行辨析，对国内幼儿区域活动存在问题进行梳理，进而结合实际就促进幼儿区域活动提出部分建议。 2.选题目的和意义(理论意义、现实意义) 目的： 1.有助于幼儿教师正确认识区域活动物 2.有助于幼儿教师创新区域活动 3. 幼儿在区域活动中可以用自己的方式表现出自己，有助于培养幼儿的观察能力、创造力 4.体验与同伴一起玩的快乐，学会与别人交谈、交往和分享 理论意义： 区域活动起源于美国，上世界70年代区域活动概念由美国引入我国。目前，国际上对区域活动研究已经形成了比较全面的理论体系，但由于区域活动引入我国比较晚，且我国地区、城乡差别较大，区域活动在我国发展特别是在农村幼儿教育中比较缓慢，相关研究也比较缺乏，所以对幼儿园区域活动的探索具有理论价值。 幼儿通过观察比较，或者通过多种方式认识我们平时生活中的常见动物，有助于帮助幼儿建立不同动物的概念，帮助幼儿加强对不同的常见的动物的认识，发展幼儿的观察、认知能力。 现实意义： 同时从实践来看，对幼儿园区域活动进行探索，对幼儿社会性的促进与发展，对幼儿教师区域活动能力的培养，对幼儿园办园特色的提升具有重大现实意义。