六年级下册英语教案：Project1 Being a good student Part A ｜译林版（三起）.docVIP

Friends 教学设计 ●Content Analysis 教学内容分析： 本课的教学内容主要通过狮子和老鼠的卡通故事为主线，这是一个全新的故事，在第一单元的基础上扩写两个卡通人物故事以此复习了前面四个单元的主要句型。这是一个寓言故事，具有较强的阅读性，培养学生想象力，看图说话能力以及阅读的能力。 ●Learner Analysis 学生分析： 六年级学生已基本养成较好的课前预习，小组合作学习等习惯，自主学习能力比较强，他们对故事比较感兴趣。鼓励学生自主阅读，培养他们的阅读能力以及表达英语的能力。 ●Objectives教学目标： 1.Language Knowledge 语言知识目标 (1).能够展开 合理想象对已学故事进行生动的表演。 (2). 能听懂，会说，会读，会写表示习惯类的日常交际用语。 (3). 能听懂，会说，会读，会写关于diet 的交际用语。 2. Language Skill 语言技能目标 在关键词的提示下能运用所学的句子流畅地描述图片的内容，学习能力强的学生可以熟练地表述或表演图片的内容。 3.Affect情感态度目标 (1).通过各种活动培养学生的合作精神。 (2).通过各种活动培养学生的阅读兴趣。 (3).通过各种积极的评价调动学生学习的积极性，培养学生大胆开口讲的学习习惯。 4.Learning Strategies 学习策略目标： (1).通过各种形式，主动获取与课文相关的信息。 (2).积极参与小组合作，共同完成学习任务，发展语言的听说能力和写作能力。 5.文化意识目标： 通过学习本课的卡通故事，让学生养成良好的饮食习惯和懂得人与人之间应该互相帮助的道理。 ●教学重难点： 1．能掌握已学过的一般现在时的句型。 2. 能熟练运用一般将来时展开话题询问和回答。 ●教学准备： ppt.卡片，表演动物的头套 ●教学过程 Step 1 Revision Greetings 2. T: Here’s a picture .Who are they? S1:They’re the lion and the mouse. T: Bingo! Did you remember the story of the lion? Ss: Yes. （教学目的：引领学生进入英语学习状态，为课上的练习作好铺垫.运用白板中笔盒标出狮子和老鼠，可以让学生更为清晰明了教师的意思。） T: The name is …. （利用狮子引入复习要点，既向学生渗透了又能充分调动起学生学习的兴趣。） Ss: The lion and the mouse. (课件播出The lion and the mouse图形与声音配合，利用信息技术手段可以创设良好的教学情境，激发学生的学习和参与交流的兴趣。给学生直观印象，又给学生做出示范) Step 2 Presentation T: Can you retell and act the story? Ss: Yes, we can. T: Two minutes ,work in groups. Are you clear? Go T: Time is up. Which group wants to be the first? Come to the blackboard and show us.(学生在表演过程中复习了第一单元的课文内容同时为我下一个绘本的复习做了一个铺垫，表演之后实际完成情况给予不同评价，增强了小组间的竞争意识。借助现代教学手段，学生在情景中兴致勃勃的主动参与表演，客服现实生活教学中的局限性。） T: Good job! The lion and the mouse become friends.( 板书标题) Let’s cheer for them. Stand up and move your body. T: Do you think is it the end of the story? Ss: Yes! T: No, their story goes on. Look!( ppt 呈现故事的封面) Would you like to watch it? (提出问题,引发学生对自己能力的思考。充分利用网络资源创设情景大大妳补英语阅读教学的枯燥，化难为易。) T: Yes, I’d like to. T: OK. Watch and answer “ How is the mouse”? T: Who can tell me?(引出fat 和dirty,书写在板书上) T: Why? Guess, what food does he eat? Practice with your partners.(在黑