构建“人文化、生态化、生命化”和谐校园，.docVIP

PAGE PAGE 1 构建和谐校园，打造现代化教育名校 牡丹江市第一高级中学 李 慧 我校作为省普通高中课改实验样本校，按照省新一轮课程改革的要求，我们一方面认真总结前期校本教研制度、发展性教师评价、学科教材实验、校本选修课走班实验等课改实验项目的经验，一方面深入抓好教师培训、校本制度预设、课程资源整合等关键性环节，做好了充分的准备。9月，新课程在我校顺利启动，在逐步实施、不断完善的过程中师生共同走进了普通高中新课程。 一、整合课程资源，努力拓展学生发展空间 按照实施新一轮课程改革的需要，我们于2004年10月在江南新城区开工建设新校区，并已于今年9月1日完成整体搬迁。作为具有60多年丰厚文化底蕴名校，在全面推进教育创新、构建“人文化、生态化、生命化”和谐校园和培养“高素质高层次创新型”人才的过程中，不断提高教育现代化实践水平，为学生全面而有个性的发展提供高水平的优质服务，把学校办成让所有学生都能放飞理想和希望，都能体验学习人生的幸福和快乐的名牌优质学校。 新校区重点建设语言与文学、数学、人文与社会、科学、艺术、技术、体育与健康7个学习领域，以领域、科目、模块统整课程资源,打造全新的学习时空，并预留实践制作空间，完善育人功能，为学生充分的自由的多元的和谐发展提供有力的支持。 分领域设计新校区课程资源的创意工作和招标工作现已完成，正在进行施工。除了装备实施新课程所需要的实验设备和电子控制技术、简易机器人制作、简易机床、电子制图4个通用技术教室设备之外，还以文化资源的理念在相关学习领域建设体育馆、数学馆、天文馆、室内生态园、外语走廊、陶艺室等学习场馆，使资源体现出文化创意、文化展示、文化熏陶和文化品味。并在室外建设400米环型塑胶跑道田径场、足球场、网球场、篮排球场、羽毛球场和滑冰场等。同时大力开发网络资源，装备有语音室、多角度同步录象教室，按照4A的理念（任何时间、任何地点、任何事情、任何方式）满足师生收集、处理信息的需要。 在大课间等业余时间开放网络实验室、阅览室、图书馆、学生社团活动室等场所。走廊改变单一的通道功能，与教室（学习室）形成互补，具有文化性和休闲性。走廊里设有电子查询系统、书刊阅览吧、休闲吧和学生学习用品柜等。提供校园电视台、场馆服务、园艺、厨师等实践岗位，真正体现处处皆资源，领域功能多样化的特点。 二、做好制度构建工作，逐步形成新课程操作规范 我们在保持上下两轮课改连续性的基础上，围绕新课程方案，重点从课程设置、课程实施、课程管理评价、教师专业发展、学生综合素质评价五方面进行制度修订、补充和预设，我们在制度预设方面编辑了《从有效教学走向优质教学》（27万字）和《新课程校本制度（第三版）》（18万字）等5部课改文集，编写了45本校本教材，在实施过程中积累了一些宝贵的经验。 在制度建设过程中，我们抓住课程设置与实施这一重点，突破课程管理与评价这一难点，力求处理好课程领域和课程科目的关系，基础类课程、综合类课程和技能类课程、实践类课程的关系，教学模块和课时分配的关系，班级授课和走班教学的关系，选修课设置和选课指导的关系，知识统整和学生综合素质考评的关系，学分认定和高考的关系，校本研修和发展性教师评价的关系等。制定了新课程实施流程,细化了《牡一中新课程设置方案》，重点修订领域科目尤其是技术、综合实践活动、体育与健康、艺术和校本选修课设置方案，对相关制度进行补充和完善。并对选课指导制、学分制、教学管理模式和课程资源整合等方面认真操作。 各科目在模块课时分配上打破按授课总量分配周课时的传统，实行按领域、科目、模块和学分管理要求分配课时。每周授课29课时，学生研究性学习和自习11课时，加强预习和自习，实行以学定教，先学后教。按学习领域分类排课。基础类科目：语文、数学、外语；综合类科目：物理、化学、生物、政治、历史、地理；技艺类科目：体育与健康、艺术（音乐、美术）、信息技术、通用技术；实践类科目：研究性学习、社区服务、社会实践。根据教学需要对有些科目和模块课程分别按大小课、长短课、连堂课来排，实行大课间。适当调整各科目内容和顺序。 对各领域和各科目的学习资源进行整合，编制《课程资源指南》。设置多样化的选修课程，按照高位引领类课程、拓展提升类课程、兴趣爱好类课程、技能类课程四个层次构建校本选修课程体系，体现学生的个性化选择，满足学生的不同兴趣、爱好、个性、特长发展需求，目前，已开发校本选修课 281门。以校本选修课介绍为主体，涵盖课程方案、课程与课时计划、校本课程管理方案、学生选课指导方案和学生学业成绩认定办法等内容，形成《牡一中学生选课指导手册》。其中学段一二经各科目教研组论证开设了《先秦诸子选读——《论语》与人生》《数学史选讲》等33门校本选修课，于2007年11月9日进行校本选修课走班的模拟操作。以理化生为主