八年级数学下册《勾股定理的逆定理》学案.docxVIP

八年级数学下册《勾股定理的逆定理》 教 学 目 标 ．体会勾股定理的逆定理得出过程，掌握勾股定理的逆 定理。 2．探究勾股定理的逆定理的证明方法。 3．理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系。 重点 探究勾股定理的逆定理的证明方法 难点 理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系。 教学 方法 先学后教，当堂检测 教学 准备 教师 导学案 学生 学具 教 学 流 程 教 学 内 容 教师与学生活 动 时间分配与二次备课 板书课题揭示目标 怎样判定一个三角形是直角三角形？和等腰三角形的 判定进行对比，从勾股定理的逆命题进行猜想。导入课题。 二、先学后教，合作探究 阅读课本 31-32 页完成以下问题 （一）、自主学习 、互逆命题：如果两个命题的题设和结论正好 ，那么这样的两个命题叫做互逆命题，如果把其中一个 叫做原命题，那么另外一个叫做它的 2、逆定理：一般地，如果一个定理的 经过证明是正确的，它也是一个 ，称这两个定理互为 。 3 、勾股定理的逆定理 。 因此，通过边长的计算，可以判断一个三角形是否是直 角三角形。 3cm、a,b ，4、三边长度分别为 3cm、4cm、5cm 的三角形与以 3cm、 a,b ， 、先学后教，合作探究 探讨 1. 勾股定理“如果直角三角形的两直角边为 斜边为c,那么a2+b2=c2”的逆命题如何叙述？ 归纳：“如果…”引导的为 ,“那么…”引导的为 。 请说出下列命题的逆命题。这些命题的逆命题成立吗？ （1） 两直线平行，内错角相等； （2） 如果两个实数相等，那么它们的绝对值相等； （3） 全等三角形的对应角相等； （4） 角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上。 探讨2.如图，若△ ABc的三边长--中国最大型、最专业 的中小学教育资源门户网站、满足，试证明 △ ABc是直角三角形，请简要地写出证明过程. 归纳：勾股定理的逆定理 。 三、自学反馈： ：判断由线段 -- 、组成的三角形是不是直角三角形： （若 是直角三角形，并指出斜边） （1）； （2） （3）； （4）； 2. 回答下列命题的逆命题： 原命题： 1，同位角相等两直线平行。 原命题的逆命题是： 原命题： 2，如果天空在下雨，那么地面是湿的。 原命题的逆命题是： 原命题： 3，对顶角相等。 原命题的逆命题是： 三、当堂检测 、判断题。 ⑴在一个三角形中，如果一边上的中线等于这条边的一 半，那么这条边所对的角是直角。 （ ） ⑵命题：“在一个三角形中，有一个角是 30 °,那么它 所对的边是另一边的一半。 ”的逆命题是真命题。 （ ） ⑶勾股定理的逆定理是：如果两条直角边的平方和等于 斜边的平方，那么这个三角形是直角三角形。 （ ） ⑷厶ABc的三边之比是1： 1:初二数学教学设计，则△ ABc是直角三角形。（ ） 2、A ABc中/ A、/ B、/ c的对边分别是 a、b、c,下 列命题中的假命题是（ ） 如果/ c — /B=/人，则厶ABc是直角三角形。 如果c2=b2 — a2,则厶ABc是直角三角形，且/ c=90°。 c.如果（c + a） （c — a） =b2，则△ ABc是直角三角形。 D.如果/ A:/ B:Z c=5 : 2: 3，则△ ABc是直角三角 形。 3、 判断下列线段 a， b， c 组成的三角形是不是直角三 角形 a=7， b=24， c=25 a=1.5 ， b=4， c=2.5 a=初二数学教学设计，b=1, c=初二数学教学设计 (4 ) a=初二数学教学设计，b=2n, c=初二数学教学设计 4、 如果三条线段长 a,b,c 满足，这三条线段组成的三 角形是不是直角三角形？为什么？ 四、课堂总结: 通过本节课的学习你有什么收获？ 五、作 业: 课本 34 页 1.2.3. 题 学生思考回答 学生完成自学内容 小组内互相学习探讨 小组内加以纠正，对于个别的同学互相帮助学习。 对于探究部分进行加以巩固 5-7 分钟内完成当堂检测的练习 板 书 设 计 7.2 勾股定理的逆定理（ 1） 命题 2：如果三角形的三边长 a，b， c 满足，那么这个 三角形是直解三解形。 教学 反思