寓企业管理哲学于班级管理中.docVIP

PAGE PAGE 4 寓企业管理哲学于班级管理中 【摘要】：大凡成功的企业都有一套管理哲学，指引企业经营的正确方向，帮助企业迎接挑战，追求成功。班级管理与企业管理哲学有很多相通之处。在班级管理中引进借鉴成功企业的管理哲学不仅能够缩短掌握班级管理经验的时间，而且能打造班级特色文化，提升班级形象，对学生成材的培养也具有深远意义。本文旨在探讨“人才盘点”、“邻桌原则”、“再拧毛巾”、“以人为本”等企业管理哲学在班级管理中的运用。 【关键词】：企业 管理哲学 班级管理 【正文】：近日，在报纸上看到两则新闻：一是浙江海宁技校在班级内实行企业化管理，班主任成了董事长，班长成了总经理，引起广泛关注；二是温州教师徐进光把“向管理要质量”、“向管理要效益”之类的企业用语引进了班级管理，推行自己的班级管理企业化策略，称自己是班级“总经理”。 这两则新闻引发了我对班级管理的思考：班级固然不是企业，但班主任完全可以寓企业管理哲学于班级管理中。当今的社会就是一个竞争的社会。一个好的企业得以生存和发展，在竞争中立于不败之地，就是因为企业内部管理中有着成功的管理哲学。在班级管理中，一个班级在学校的诸多班级中有着良好的形象，能够“产出”更多更好的人才，在班级内部也必然要有一个良好、公平的管理模式。企业的决策人为了打造企业的品牌，班级的管理者为了提升班级的形象，在经营或管理的哲学思想上“心有灵犀”，不谋而合。因此，我们可以把成功企业的经营管理哲学，借鉴吸收到班级管理之中。 一、“人才盘点”：锻炼学生适应能力 以经营连锁店而闻名遐迩的日本大荣公司，在人事安排上多年来恪守一项原则，即公司每隔半年就要调整内部各个层次的干部、职工，他们称此举为“人才盘点”。 “人才盘点”包含两个意图：一是打破以往那种“职位高低、工作优劣”的等级观念，强调每个员工都要适应在不同岗位上工作，经受锻炼。二是强调培养人的实际工作能力。因为一个人在某一岗位上呆得太长，缺乏新异刺激，就会习以为常，思想僵化，反应迟钝，效率低下；改变一下岗位，遇到一份富有挑战性的工作，会激发创造热情，增强应变能力，从而找到适合自己的位置，把自己的才智发挥得淋漓尽致。 在班级管理中，我们也可以定期进行“人才盘点”，让每个学生在不同时间扮演不同的角色。比如，轮流做班主任助理、班干部、团干部、值日生、课代表、尝试着充当班会主持人、节目编导者、电脑培训员、班刊小编辑等。通过这种看似“轮流坐庄”的方式，给学生提供充分展示自我和与他人合作的机会，让他们的人生变得更加丰富多彩。 当然，有些学生肯定对某些岗位不适应，感到力不从心。班级管理者要充分利用班集体这个“人才培训基地”，磨砺学生意志，调试学生心态，训练学生抗挫折和适应新环境的能力，用智慧去挑战新岗位，把学生锻炼成“水、陆、空”三栖人才。只有通过“人才盘点”，才能发现每个学生的“亮点”和“盲点”，使其扬长避短，以长促短；只有通过“人才盘点”，才能挖掘学生潜质，使其将来适应复杂多变的人生岗位，打造坚韧不拔的性格。 二、“邻桌原则”：培养学生团队精神 靠“你就是公司”五字凝聚人心的美国惠普公司，首先提出了“邻桌原则”的经营理念。“邻桌原则”就是鼓励每个员工在干自己的工作时，看看邻桌的人正在干什么事，是不是遇到了困难，想想自己是不是有更好的办法能帮助邻桌顺利解决难题。 “邻桌原则”不仅提倡员工展现个人才干，更重要的管理哲学无疑是强调公司员工团队精神的培养。“人”字的结构是一撇一捺，稳稳当当立于天地之间，说明人与人之间要团结协作，互相支撑。美国著名人际关系专家戴尔．卡耐基也说：“一个人的成功只有15%是依靠专业技术，而85%却要依靠人际交往、有效说话等软科学本领。”可见，培养学生团队精神何等重要！ 在班级管理中，组织者要有意识地利用“邻桌原则”，当好“策划人”。比如，编排座位时，做好“情商”、“智商”参差不齐者的互相搭配；参加劳动时，做好身材高矮、体质强弱、男女比例的调配工作；体育比赛时，做好场上运动员与场下“啦啦队”的默契配合等等。 为培养团队精神，我们还可以将全班同学分成多个小团队，制订相应的竞争机制。如果团队中一人没交作业、逃避值日或有其它不良行为，整个团队就无法得分。这样，为了团队的荣誉，大家都互相提醒，共同进步。 管理者要教导学生在团体中学会扮演良师益友的角色，给别人提供力所能及的帮助，与同伴群策群力解决问题，学习在公众场合推销自己又让别人展示才艺的方法，从而使集体具有强大的内聚力和亲和力，让人与人之间优势互补，协同发展，使整体精神、团队精神成为造就人才的不竭力量源泉。 三、“再拧毛巾”：启迪学生善用资源 丰田公司的管理哲学是“毛巾干了还要挤”。这表面看来显得“小气”，实质上却充分体现了丰田公司彻底合理化的精神。它强调最大限度地降低消耗