荷叶圆圆第二课时教案.pdfVIP

　　 荷叶圆圆第二课时教案 一、复习导入，巩固认字 １、认读带有本课生字的词语和句子。 　 2、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。（屏幕出现全文）让我们一起读一 读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？ 　　　　（学生反馈） 　３、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。 二、美读美诵，体验童趣 １、看课文插图，说说荷叶是什么样子的？ 　　２、出示句子： 　　　　荷叶 圆圆的，绿绿的。 　　　　全班齐读。 　　 ３、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来 读好这句话呢？自己 。 　　４、指名读──评价──集体读。 三、熟读课文 理解课文 现在请同学们大声朗读课文，边读边想：你知道了什么？想到了什么？也可 动笔划一划。 1、生读课文，并动笔划。 2、小组内交流知道的、想到的或印象深刻的地方。 （要求：组长认真负责，小组成员积极主动、遵守纪律） 3、全班内交流。板书 生1 ：小水珠躺在荷叶上，把荷叶当成摇篮（板书：小水珠 摇篮 眨眼睛） 生2 ：小蜻蜓立在荷叶上，把荷叶当成停机坪（板书：小蜻蜓 停机坪 展开翅膀） 生3 ：小青蛙蹲在荷叶上，把荷叶当成歌台（板书：小青蛙 歌台 歌唱） 生4 ：小鱼儿在荷叶下游来游去，把荷叶当成凉伞（板书：小鱼儿 凉伞 游来游去） 四、精读课文 指导朗读 1、挑选自己喜欢的一种事物所在的段落大声朗读。 2、指名交流自己喜欢的段落，并说明原因。 ⑴生1 ：我喜欢小水珠，因为小水珠就像小宝宝，很可爱。 师：荷叶在微风中摇摇晃晃，小水珠躺在软软的、大大的荷叶上舒服极了， 同学们可以表演一下小水珠躺的动作。 生：（学生自由表演） 师：如果你是小水珠，喜欢着圆圆的、大大的荷叶吗？带着喜欢的语气朗读 第二段。 指名有感情朗读。齐读 ⑵生2 ：我喜欢小青蛙，因为小青蛙是益虫，转吃蚊子，它的歌声也很动听。 师：小青蛙把绿油油的荷叶当成了歌台，展开喉咙高歌一曲，让池塘里的每 一种动物、植物都来欣赏，是多么快活的事情啊！你会模仿青蛙唱歌吗？ 生：（模仿青蛙呱呱呱唱歌） 师：如果你是歌唱家，喜不喜欢这片大大的、圆圆的、绿绿的荷叶呀？带着 喜欢的语气朗读课文第四段。 指名有感情朗读。齐读 3、有感情朗读全文，可以下位表演读。 4、指名上台表演读。 5、美读 ：小蜻蜓、小鱼。 五、 课堂延伸 感情升华 过渡：以上小伙伴都喜欢在荷叶上或荷叶下玩耍嬉戏，还有谁喜欢在这片美 丽的荷叶上玩耍嬉戏呢？ 1、出示练习题：补充 说：“荷叶是我的 ，我在荷叶上 。” ①、小组讨论交流 ②、指名班内交流 2、这些小伙伴能和荷叶在一起嬉戏玩耍，是多么开心呀，是夏天给了他们 机会，他们会怎样来赞美春天呢？（用一句话表达） 六、、课后延伸 　　 回家后，把自己眼中的荷叶画下来。我们进行一次绘画比赛，看看谁眼中的荷叶 最美！ 【板书设计】　　　 　　　　　　　１４、荷叶 圆圆 　　　　 小水珠──摇篮── 眨眼睛 　　　　　小蜻蜓──停机坪──展开翅膀 　　　　　小青蛙──歌台──放声歌唱 　　　　　小鱼儿──凉伞──游来游去，捧起水花