《过生日》教学设计.pdfVIP

北师大版数学一年级上册第二单元 《过生日》教学设计 曙光学校 李彩霞 教学目标 1、使学生联系生活经验理解大小、多少的含义，体会比较的一般方 法。 2、初步学会比较物体的大小。多少。教学重点 会比较大小、多少，掌握方法，积累经验教学难点 理解体会大小、多少是相对的教学过程 一、创设情境 课件演示：过生日的场景 今天，我们一起去参加淘气妈妈的生日宴会，看看她的生日怎么 过？餐桌上都有什么？ 学生看图说出餐桌上摆放的物品。 设疑激趣： 生日宴会不可缺的是什么啊？（蛋糕） 二、互动新授 1、比较大小（板书：比大小） 如果把蛋糕切成这样，说一说，你觉得怎样分配比较合理？ （引导学生观察比较蛋糕的大小） 课件出示蛋糕的大小图，得出③号最大，①号最小。 西瓜切成这样你们也能比较它的大小吗？得出结果，①号最大， 最新优秀的教育word文档 ③号最小。 2、比较多少（板书：比多少） （1）下图是为淘气一家三口分配好的饮料，观察杯子的大小。 思考：哪个杯子装的饮料最多，并打“√”。最少的又是哪杯，画“○”。 （2）学生观察，举手发言 （第二杯装的最多，第三杯装的最少。因为它们的杯子一样高，但是， 第二杯的杯子最粗，所以装的最多，第三个杯子最细，装的最少） （3）比较两个不同形状的瓶子，哪个装的多？ 这两个饮料瓶子高矮形状都不一样，用眼睛不能准确的判断出多 少，你能想出一个科学合理的方法吗？ 请学生看书本和思考，再回 答 根据学生的回答引导学生用不同的方法比较出两瓶饮料的多少。 （1、各倒在空杯里。2、首先把其中一瓶倒空，再把另一瓶饮料倒 进空瓶……） 三、巩固拓展 1、完成教材“练一练”的题目。学生认真观察，独立完成。 2、请学生说出1、2题的答案。 3、练一练第3题，说一说你是怎么想的？引导学生发现根据倒出的 多少来判断两个瓶子谁装的多。 4、第4.5题让学生结合生活实际，并说说自己是怎么想的。 四、课堂小结 这节课我们比较了蛋糕、西瓜、杯子和瓶子等物体来感知大小与多少。 最新优秀的教育word文档 课堂气氛活跃，学生从中获益良多。 板书设计： 过生日 比大小 比多少 最新优秀的教育word文档