《穿井得一人》导学案PDF打印版.pdfVIP

学 海 无 涯 《穿井得一人》 《杞人忧天》教案 教学目标 1、初步了解寓言的特点，积累重点文言词语，翻译课文。 2、多角度探究故事的寓意。 教学重点与难点 1、重点：多角度探究故事的寓意。 2、难点：理解寓言所蕴涵的辩证思想。 教学过程 一、导入 你读过哪些寓言故事？ （龟兔赛跑、守株待兔） 二、文学常识 介绍寓言的特点。 “寓”是寄物，“言”就是讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历 史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事， 采用象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训，优秀的寓言故事 往往在给人美的享受的同时发挥其深刻的思想教育作用，增长人们的智慧和才 干。 《穿井得一人》选自《吕氏春秋》书卷二十二《慎行论·察传》中的一段。《吕氏春 秋》又名《吕览》是吕不韦组织门客所撰的一部杂家代表著作共26 卷160 篇。 《杞人忧天》传说是我国历史悠久的民间传说之一，在《山海经》、《淮南子》、《路史》、 《列子》、《史记》等史料中均有记载。 三、重点字词及文章翻译 穿井得一人 宋之丁氏 ，家无井而出溉汲 （溉汲取水汲水浇田：溉音gai 浇灌。汲音jí。从井里打 ．． 水。），常一人居外。及 （等到 ）其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。有闻而传之者：“丁 ． 氏穿井得一人。国人 （都城的人）道 （谈论）之，闻之于宋君 （ 知道，听说）。宋君令人 ．． ． ． 问之于丁氏(于介词当“向”讲。)。丁氏对 （回答）曰：“得一人之使 （使用，使唤），非得一 ． ． ． 人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 译文：宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。 等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就 去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传 到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人 力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。 1 学 海 无 涯 四、课文内容探究 1、穿井得一人讲了什么？ 打出一口水井后，还可以得到一个空闲的人力，不用再派人去提水。 2 、宋君为什么要派人向丁家询问这件事呢？ 因为宋君不太相信穿井得一人的事情 3、“穿井得人”的故事告诉我们什么样的危害。 以讹传讹 4 、这个寓言故事给我们什么启示？ 这个故事告诉我们对于道听途说的传言，万勿轻信，必须认真地思索，进行实际的 考察，否则很容易把事情搞错。 杞人忧天 三．重点字词及文章翻译 杞国有人忧天地崩坠 （崩塌陷落），身亡 （通“无”，没有）所寄(依靠，依附。)，废寝食 ．． ． ．． 者。 古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便吃不下饭，睡不着 觉。 又有忧彼之所忧者，因往晓(告知，开导)之，曰：“天，积气(聚积在一起的气体 )耳，亡 （通 ． ．． “无”，没有）处亡气。若(你)屈伸呼吸，终日在天中行止 （行动，活动。），奈何(为何， ． ．． ．．