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连减 教学设计 实施者 谢春艳 一、教学对象 培智五年级:a层——甘学锐、钟仁宇、陶奕菲、罗柳、黄棵 B 层——黄世豪、肖骁 二、教学内容 辅读学校教材 实用数学第六册 10 以内的连减 三、教学目标 1.通过创设情境，使学生理解连减的含义，能看图并正确列出连减式 子，掌握连减运算顺序，并能正确计算。 2.通过动手操作，观察图形，培养学生动手观察能力。 四、教学课时 2 个新授和 2 个复习 第一课时 3 月 31 号 一、教学目标 1.通过创设情境，使学生理解连减的含义，能看图并正确列出连减式 子，初步掌握连减运算顺序，并能正确计算。 2.通过学生操作、表述，培养学生动手能力和语言表达能力。 二、教学重难点 1.重点：连减的含义，看图 2.难点:连减的运算顺序和计算 三、教学准备：彩笔若干支、算式卡片 四、教学过程 （一）复习 6－5= 7－4= 8－6= 10－9= 9－7= 4＋5= 6＋3= 7－2= 5－4= 10－0= （二）创设情境 师：老师手中有多少支彩色笔？（出示 6 支） 生：、、、、、、 师：拿走了多少支（3 支）？手里还剩多少支彩笔？ 用什么法？怎么计算？ 生：、、、、、 师：想想，然后我请一位小朋友上来把式子写出来。 再认真听，老师手中有 6 支彩色笔，拿走了 3 支，接着又拿走了 2 支，还剩多少支？（这个过程出示的是实物，让学生看和数，并说。） 那这要怎么列式？→生：、、、、、、 ④老师手中原来有多少支彩色笔（6 支）？先拿走了多少支（3 支）？ 接着又拿走了多少支（2 支）？【师同时板书：6 3 2 1】 看，老师手中还剩多少支（1 支）？ ⑤用什么法？→生：、、、、、、（减法） ⑥师板书：6-3-2=1 ⑦看下 6-3=3 这两个式子有什么不一样？ 6-3-2=1 这个式子有多少个减号？ 像这种有 2 个减号的式子就叫做连减。从今天开始，我们就学习 连减的内容。（板书：连减） ⑧刚我们说了什么是连减，谁来说一说。 ⑨判断连减，先集体再个别问 7-2-1= 8-3-4= 8-5= 5-1= 6-0-1= 9-2-5= 10-7-1= 4-2= 2-1= 9-6-2= 7-6= 6-3-1= 5-1-2= 10-8= 9-3-6= （三）巩固深化 师：把本子拿出来，听题列式 1.老师有 9 颗糖，给了黄棵 2 颗，给了甘学锐 4 颗，老师手中还剩多 少颗糖？ 你们来摆一摆（发教具让学生摆，师巡查并画图如下：） 看黑板 ，这有多少颗糖？→生：、、、、、、 给了黄棵多少颗？→生：、、、、、、 给了甘学锐多少颗？→生：、、、、、 看图，虚线表示的是什么？用什么法，加法还是减法？→生： 那要怎么计算？、 先计算什么？→9-2=7 再计算什么？几减几？→7-4 附：边说边画虚线，写 9 2 4,然后在提问用什么法时，再把减号添上 去。 师：连减的计算顺序和连加是一样的，都是从左到右，先计算前面两 个数再计算第三个数。 2.打开书本 23 页 图上画的是什么？→生：飞机 数数有几辆飞机啊？→生：10 这幅图有几个部分？→生：3 你们能看懂这幅图吗？听了老师讲的故事后，你们就懂了： 有一个飞机王国，拥有 10 架先进的飞机，那的国王听说我们班 有小朋友很喜欢飞机后，国王决定送给肖骁 2 架飞机，送给黄士豪 3 架飞机。国王要问在做的小朋友，还剩多少架飞机？你们能帮助他吗? 小朋友们，仔细看图，找找哪些飞机是送给黄士豪，肖骁的？ 那你们知道用什么法吗 ④怎么列式，请一个小朋友来。 附：这题的重点不在列式计算而是让学生看得懂题，理解图意。 （四）课堂小结 小朋友们，今天我们学习了什么？谁来说说。 （五）作业布置 1.判断题，给是连减的式子打个√ 8-2= 5-3