跳马镇中心小学《成长体验式教育》德育项目化管理实施方案.pdfVIP

跳马镇中心小学“成长体验式教育——主人体验” 德育项目化管理工作实 施 方案 一、项目提出的背景 未成年人的思想道德教育是全社会普遍关注的话题。据不完全统计，我 国 18 岁以下的未成年人约有近四亿人。特别是在我国实行计划生育工作以 来，独生子女越来越多，有的甚至四、五代同堂，因此，由于长辈们的百般呵 护，“含在口里怕化，捧在手上怕摔”等不恰当的教育方式影响下，致使今天 的未成年人大都在过于溺爱的环境中成长，他们或多或少会存在一些陋习， 尤其以中小学生最为突出。通过调查，我们发现在学生群中有如下性格特征： 任性、自私、唯我独尊、厌学等不良现象，使得家长、教师为孩子的教育 问题 而身心憔悴，十分头痛，有的甚至出现了教育效果的零效益或负效益，形成 了教师不知怎么教，家长不知怎么管的局面。 针对以上现象，我校在长沙县以春华中学为代表进行了《让孩子懂得长 大不容易体验教育研究》的德育课题的引领下，以长沙县“成长体验式教育” 为大的德育课题研究，我校根据自身的条件，结合本校的特点，准备开展“主 人体验” 的子课题研究。 二、项目研究的价值和意义 1、价值 ： （1）有利于改变长沙县德育现状，发现和推出一批优秀德育干部，增强 长沙县德育教育的影响力。 （2）充分调动家长和社会参与教育孩子的积极性，共同引导孩子进行“成 长体验”活动，形成“三结合”德育教育网络。有利于调动一切力量办好人民满 意的教育，提升长沙县教育的地位，获得全县人民对教育的认可和支持。 （3）有利于提升我校教育教学质量，实现县委政府教育强县的目标。 2 、意义： - 1 - （1）体验教育活动有利于唤醒学生的自我教育意识 （2）体验教育有利于学生心理健康发展，彰显人格魅力 （3）体验教育有利于学生潜能激发、特长发展 （4）体验教育有利于提高德育工作实效。 总之，推进“成长体验教育”将对我校学生的人生之路产生深远的影响， 也将推动我校教育教学质量上一个新台阶，为学校的长足发展奠定坚实的 基础。 三、项目实施内容 “成长体验式教育”—— “主人”体验。 具体活动的安排，分时段采用螺旋式上升的方式进行。 具体安排： 低小段 高小段 主人体 一 二 三 四 五 六 验 年级 年级 年级 年级 年级 年级 我 家 我 来 当 大 我 务 一 日 的 拿 手 厨 我 爱我家 做 好菜 家 — 家庭主 是房间 — — — 庭 理 财 —为 家 人体验 的小主