25.3.1利用频率估计概.docVIP

课题：用频率估计概率 教学目标： 知识与技能： 1、当事件的试验结果不是有限个或结果发生的可能性不相等时，要用频率来估计概率。 2、通过试验，理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，进一步发展概率观念。 过程与方法： 通过实验及分析试验结果、收集数据、处理数据、得出结论的试验过程，体会频率与概率的联系与区别，发 展学生根据频率的集中趋势估计概率的能力。 情感态度与价值观： 1、通过具体情境使学生体会到概率是描述不确定事件规律的有效数学模型，在解决问题中学会用数学的思维 方式思考生活中的实际问题的习惯。 2、在活动中进一步发展合作交流的意识和能力。 教学重点： 理解当试验次数较大时，试验频率稳定于理论概率。 教学难点 ：对概率的理解。 设计教学程序： 情景导入 知识回顾： 1．举例说明什么是确定事件，什么是不确定事件． 2．什么是概率？ 3．抛掷一枚硬币，落定后，正面朝上的概率是多少？你是怎样求出来的？ 解： 1.确定事件：太阳从东方升起．不确定事件：打开电视正在直播足球比赛． 2．在一定条件下，重复做 稳定在某一数值 p 附近，则数值 n 次试验， m 为 n 次试验中事件 A 发生的次数，如果随着 P(A) ＝ p. m 逐渐 n 逐渐增大，频率 n 生成问题 p 称为事件 A 在该条件下发生的概率，记做 3．概率是 0.5. 思考： 当试验的所有结果不是有限个，或各种可能结