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《最大面积是多少》说课稿 陕西韩城新城二中 相里杏娟 ----- 《最大面积是多 我说课的内容是人教版九年级上册第二十二章二次函数回顾与应用课 少》。下面我将从以下几个方面来具体说明我对这节课的理解与设计。 一、教材分析： 二次函数是一种非常基本的初等函数，是描述现实世界变量之间关系的重要数学模型。在初 中阶段所有学过的函数中，二次函数对于学生来说，还是属于较难，较复杂的一种。而本节课的 “面积最大是多少”的问题，不但要应用二次函数的最优化问题去解决，还要用到相似三角形， 三角函数的知识以及分类考虑的思想来分析解决问题，对学生来说，具有很大的挑战性。因此在 整个教学中我给学生创造了自我探究、合作交流、归纳总结的机会、最终渗透一种建立数学模型 的思想，为学生进一步学习函数，体会函数思想奠定基础，积累经验。 二、学生知识状况分析 学生的知识技能基础： 学生已经掌握了二次函数三种表示方式和性质，以及如何求二次函数顶点和最值。 学生的活动经验基础： 通过前面最大利润等的学习，学生已经经历了由实际问题转化为数学问题的过程，对解决实 际问题有了一些处理经验。 三、教学任务分析 本节课将进一步利用二次函数解决实际问题，从而把数学知识运用于实践。即是否能把 实际问题表示为二次函数，是否能利用二次函数的知识解决实际问题，并对结果进行解释。是前 面学习内容的进一步升华和提高，具体的教学目标如下： (一