小学数学教研组活动记录(内容).pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 刘集小学数学教研组活动 记 录 表 （内容） 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 教研组活动记录 中心议题 解读《小学数学课程标准》 主持人 张伟欣 中心发言人 李伟良 活动地点 会议室 时 间 2012.9.5 参加人员 全体数学教师 列席人员 刘总结 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 具体活动内容 一、学习《小学数学课程标准》 1、 提高学生的教学素养，培养终身学习的基础 2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 3、 关注不同学生的数学需要，提供选择和发展的空间 4 、 充分关注学习过程，引导学生探索求知 5、 强化评价的教育功能，鼓励学生奋发进取 6、 加强现代信息技术应用，促进信息技术与数学课程的整合 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。 1、三年级学生数学学习能力诊断中关于 “根据问题把所需的条 件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。 2、用两种方法比较，并说明理由。这题比较速度大小与计算速 度差是否属于一种方法。 3、五年级数学教学中，解方程的错误率非常的高，必须借助于 验算才能提高正确率。 教研组活动记录 中心议题 解读《小学数学教学类结构的基本课型》 主持人 张伟欣 中心发言人 刘奎 活动地点 会议室 时 间 2012.11.12 参加人员 全体数学教师 列席人员 刘总结 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 具体活动内容 一、解读《小学数学教学类结构的基本课型》 , 相关内容如下 : 教学类结构 : 简单地说 , 指不同的教学内容 , 根据其内在结构和 特点 , 可以形成不同的教学课型 . 小学数学教学中主要涉及数的认 识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习 等教学内容。 二、教师讨论 数运算教育价值取向的转变 . “新基础教育”认为：数运算除 了可以使学生掌握各种运算方法，形成相关的实际运用能力以外， 还可以使学生学会有序、结构性地思考，养成有条理的思维习惯， 并在此基础上，学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一 般规律，从而了解数学发现的方法和基本的思想，学会根据具体情 境，选择恰当的方法，进行灵活计算，从而建立判断与选择的自觉