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19、《奇妙的国际互联网》导学案 编写人：陈奎 贾仕群 学习时间： 2016 年 11 月 28-29 日 学习目标： 1、我能正确读写课文中的生字、词语，用查字典的方式说出本 课新词的意思。 2 、我能正确、流利、有感情地朗读课文。明白课文从哪些方面 介绍奇妙的国际互联网的？ 学习重点 我能正确读写课文中的生字、 词语，用查字典的方式说出本课新词的 意思。 学习难点： 我能正确、流利、 有感情地朗读课文。明白课文从哪些方面介绍奇妙 的国际互联网的？ 导学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 二、目标再现。 三、学习活动。 活动一：自主学习。 我能用工具书学会本课生字，读准字音，记清字形，结合上下文 理解本课生词的意思。 （6 分钟） 个人展示。 活动二：合作探究。 我们能以小组为单位，能把课文读通顺、流利。知道课文的主 要内容。 （8 分钟） 小组展示，补充。 四、课堂检测。 1、利用形近字组词： 题（ ） 知（ ） 殊（ ） 脱（ ） 款（ ) 匙（ ） 蜘（ ） 蛛（ ） 阅（ ） 封（ ） 2、看拼音，写词语 shúx ī zhīzhū fù kuǎn f ēng fù duōcǎi ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 3、查字典填空。 “咫”是_______结构，用部首查字法应查 ____部，再查 ____画；用 音序查字法应查大写字母 _______，音节为_________。文中“近在咫 尺”的“咫”应解释 __________。 五、说说这节课的收获。 第二课时 学习目标 : 1、我能从所搜集的资料中，知道国际互联网的一些知识。我能 根据引号的作用，知道文中的词语加引号的原因。 2 、我能凭借具体的语言材料，读懂国际互联网的奇妙之处，认 识国际互联网与我们息息相关。 导学过程： 一、导入激趣。 二、目标再现。 三、学习活动。 活动一：自主学习。 我能用自己喜欢的方式读课文， 明白课文中的网的含义， 以及双 引号的不同作用。 （5 分钟） 个人展示。板书，互联网。 活动二：合作探究。 我们能以小组为单位，通过读课文，知道互联网的结构、工作原 理与人们的关系，理解互联网的奇妙。 （10 分钟） 小组展示，补充。 四、课堂检测。 1.在（ ）里填上合适的动词。 ( )文字 （ ）资料 （ ）形象 （ ）音乐 （ ）新闻 （ ）大网 （ ）信息 （ ）地球 2.在下列句子的括号里填上合适的关联词： （1）我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼， （ ）几秒钟，对方 （ ）能收到 （2）我们可以在网上和亲朋好友通话，电脑里（ ）能传来对方的声 音， （ ）能呈现他的形象。 (3) ( )亲友远在天涯，（ ）国际互联网能让人感到仿佛近在咫尺。 3 、读下列句子，说说引号的作用，将正确答案的序号填在括号里。 引号的作用 : A.直接引用； B.着重强调； C.表示特殊的含义 （1）我们现在生活的世界真像一个“地球村”