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课题研究设计与论证报告 [ 2007-3-29 9:57:00 | By: 王秀丽 ] 《小学英语教学中游戏教学模式的构建》课题研究设计与论证报 告 贾汪区大吴镇西大吴小学 王秀丽 一 课题的核心概念及其界定 1 游戏 广义地说游戏就是玩，一种娱乐的方式。 2 游戏教学 指教师在教学中，针对具体教学目标，结合特定教学内 容，根据小学生的心理、生理特点。采用有趣好玩的形式，组织全体 学生进行学习的教学方法。 3 游戏教学模式在小学英语教学中的构建 指在小学英语教学中，构 建一种以学生为主体，以游戏贯穿课堂之中，使学生在轻松愉快的氛 围中积极参与、主动学习，以促进学生可持续发展和提高教学质量的 课堂教学模式。 二 国内外同一研究领域现状与研究的价值 1 国内外同一研究领域现状行为主义语言行为的学习模式认为语言 技能的获得必须通过“刺激—反应--强化”的过程。学生对教师的语 言（刺激）作出。教师应尽量强化正确的反应，使它们重复出现。由 于语言学习被视外为习惯的培养，教师会要求学生重复某些语言结构 以加快习惯的养成。这样就的得超量的学习