全国卷用2019届高三语文二轮复习成语病句辨析专项突破作业28.docxVIP

PAGE PAGE # / 5 成语、病句辨析专项突破作业（28） （一）阅读下面的文字，完成 1?3题。（9分） 在学术百家争鸣的今天，很少学术观点可以称之为 。因此，能开创一个新的研究体系、言前 人之所未言的著作，就显得 。美国史学大师威廉?麦克尼尔的《瘟疫与人》就是这样一部经典之 作。这本书出版于1976年，被翻译成各种文字，1998年被引进中国，最近，第三个中译版由中国环境科学 出版社出版。时至今日，（ ）。这部书常被看作是作者对其另一部作品《西方的兴起》搭建起的历 史框架的补充，拾起了此前研究的遗珠弃璧。不过， 《瘟疫与人》在普通民众中的受欢迎程度更高。因为 概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者产生兴趣。 以往学者对历史的书写无外乎人与人之间、种族与种族之间、国家与国家之间的你来我往、沉浮荣衰。 麦克尼尔却 ，从疫病缘何成为史学家的遗漏谈起，把传染病放在视野中心，去探讨人与病菌的关 系。他 ，把复杂的疫病清晰地呈现出来，对一些历史事件的分析与以往的解释大异其趣，因为他 总能通过因果溯源，证明疫病在其中扮演的重要角色。 异军突起顺藤摸瓜 独辟蹊径抽丝剥茧 异军突起抽丝剥茧 独辟蹊径顺藤摸瓜1 ?依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 （3分）（ ） 异军突起顺藤摸瓜 独辟蹊径抽丝剥茧 异军突起抽丝剥茧 独辟蹊径顺藤摸瓜 不易之论 硕果仅存 不易之论 弥足珍贵 金科玉律 硕果仅存 金科玉律 弥足珍贵 解析：选B不易之论：内容完全正确，不可更改的言论。金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。 第一处强调学术观点的正确性，选“不易之论”恰当。弥足珍贵：更加值得珍爱、重视。硕果仅存：指经 过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物。第二处语境没有淘汰之意，应选“弥足珍贵”。独辟蹊径：自己开 辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。异军突起：指新的派别或新的力量突然兴起。第三处强调麦 克尼尔研究历史的新方法、新风格，应选“独辟蹊径”。抽丝剥茧：形容分析问题条理清晰，层次分明。 顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追究根底。第四处强调麦克尼尔对疫病的分析条理清晰， 应选“抽丝剥茧”。 2?下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 （3分）（ ） A相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难 被遗忘 循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难 被遗忘 循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著 作 相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著 作 解析：选A解答此题，一是看“相似的研究不断出现”和“循着学术进步的规律”出现的先后逻辑关 系，二是看后半部分是主动句式还是被动句式衔接更紧密。 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 （3分）（ ） 因为大概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能让读者产生兴趣。 因为大概大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者产生 兴趣。 大概因为大多数读者关于传染病有个人体验，恐惧又好奇， 所以《瘟疫与人》更能让读者产生兴趣。 大概因为大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以《瘟疫与人》更能引起读者的共 鸣。 解析：选D A项，语序不当，“因为”应移到“大概”后面；“和传染病有个人体验”搭配不当。 B 项，语序不当，“因为”应移到“大概”后面；句式杂糅，“更能引起读者产生兴趣”可以改为“更能引 起读者共鸣”或改为“更能让读者产生兴趣”。 C项，“关于传染病有个人体验”搭配不当。 下面是某校的一则广播稿初稿的部分内容，其中有五处不合广播稿语体的要求，请找出并作修改。 （5分） 公元2018年7月8日，我市首届高中生辩论赛将正式开始，诚邀大家观看比赛。本次辩论赛得到了市 演讲协会的鼎力支持，他们提供的丰富网络教育资源，必将开拓同学们的视野。本次比赛分为三个环节 （初 赛、复赛、决赛），均为淘汰赛，一局定输赢。决赛将邀请省师范大学的优秀辩手进行点评，让同学们近距 离感受辩论的魅力。 答: 参考答案：①“公元2018年”改为“ 2018年”（“公元”一般用于重大场合或重要事件 ）；②“诚邀” 改为“希望”或“请”（“诚邀”不够通俗 ）；③“鼎力”改为“大力”（“鼎力”是书面语 ）；④“三个环 节（初赛、复赛、决赛）”改为“初赛、复赛、决赛三个环节”（括号里的文字属于注释，不必念出来，影响 听众获取信息，应作改动）；⑤“均为”改为“都是”（“均为”文言色彩浓厚 ）。（所修改的词语合适即可， 每空1分） 下面是某市 20