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学期个人工作鉴定范例 时光飞逝，转眼一个学期又过去了，伴着咿咿呀呀的学语声，早期干预班这群活泼可爱的 小天使们，一天天的长大，听着他们一天天清晰的言语声，心里有说不出的欣慰。回顾一 年来的工作，有收获也有失落。成果也好，遗憾也罢，承前避后，为了更好，瞻望是必然 的，总结一定要有。在这个紧张繁忙的的学期里，我为自己做论文联盟 HTTp://wWw.LWlm.cOM 如下总结 一、教学方面 针对孩子听力有障碍这个特点，在教学上我以 “玩中学，学中玩”的手段进行教学 设计，并采取了直观的教学手段。在教授日常词汇时，以贴近生活的常用词汇为切入点， 采用实物教学方式。小龄的聋儿主要是通过动手来认知的，所以我又设计了很多聋儿动手 操作的活动 这些做法体现在在上大课、计算、美术等课上。例如：为了上 “过新年” 、 “年货”这两 个主题，我们想方设法制作鞭炮、春联、灯笼、红包等实物，并加上情景，请小朋友自己 来感受挂灯笼、贴春联、拿红包、并亲手包饺子等，让聋儿亲身感知过新年的氛围。我避 开以往的讲授为主的方法，范教引导的同时把更多的时间在直接指导孩子参于操作上，让 孩子从中找到兴趣点，从而使无意注意转变为有意注意，提高学习的积极性和主动性，进 而提高学习效率 以往的美术课，因孩子年龄小，我不敢让他们过多的尝试，就只局限于蜡笔画及手头操作 、折的框里。在本学期我放手进行水粉、水彩，印、沾、涂等多种手法。让孩子们真正去 操作，并做到互动作用。并适当加进了书写和认字的内容，现在班级 80%的聋儿都能完成 1—10 的书写，并有个别聋儿已经能从 1—20，还有的聋儿识得口、人、日等独体字 在个别教育方面，针对每个聋儿的特点，详细制定科学合理的个别化教育计划，并细化到 每周、每天的单训课上。一个知识点掌握不好，就决不放过它。通过一个学期的努力，不 管是老生还是刚入园不久的新生，在各个方面都取得了很大的进步。这些进步体现在本学 期的听觉言语评估和日常家长的反馈上：我手上带的两名老生出现了 “历史性的突破”， 从上个学期听觉、言语评估 “未达级”的状态，跃升为听觉康复级别三级，言语康复级别 四级。而本学期新进的新生也都达到了听觉分辨、模仿发音阶段 二、家长方面 我与家长保持密切联系，平时，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊 天，了解幼儿在家的表现情况。在平实的语言中讨论教育孩子的方法。对于日托的家长， 我每天都做好接待工作，认真书写家园练习本、布置好作业，教授家长正确、实用的训练 方法。对于全托学生的家长，我常常听取家长提出的要求和宝贵意见，并在亲切的交谈中 增进家园的感情。帮助家长为学生购买点心水果，很多时候还替他们带孩子到医院就诊， 而家长们也从我亲和的微笑中感受到友善和放心 三、常规方面 我利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心，爱护同伴。我根据幼儿的兴趣开设了 “娃 娃家” 、 “喂娃娃吃饭” 、 “做个好孩子”等一系列贴近日常生活的游戏，让幼儿体验 不同的角色位置，从而帮助全托的孩子建立基本的家庭概念，促进自理能力差的孩子养成 “自己的事情自己做”，促进幼儿与同伴的交往及口语表达能力等方面的全面发展。鼓励 幼儿主动见人问好，主动帮助他人，并提供机会让幼儿自己学做事情，从生活方面对幼儿 进行指导，让幼儿学会讲卫生，讲文明，讲礼貌，也让幼儿懂得互相谦让，友好相处 四、保育方面 每天我一进教室，第一件事就是开窗通风，协助保育员搞好课室环境的卫生，做好杯子、 毛巾的消毒工作。在平时，为了让幼儿养成良好的生活习惯，在进行盥洗时，能及时看好 秩序，注意幼儿的安全，并交给幼儿正确的洗手方法，即使天冷也让幼儿坚持饭前便后洗 手；在午餐时，让幼儿做到不讲话、安静愉快的吃完自己的一分饭菜，做到不挑食、偏食 ，针对进餐有挑食的孩子，给予引导，逐步培养幼儿良好的进餐习惯；在午睡时，我严格 要求幼儿养成良好的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，安静入睡；天气变化时，及时为幼 儿添减衣服，提高幼儿喝水量，此外，我还做好每次的值班工作，不旷班、不迟到早退， 协调保育员做好聋儿的保育和公共场所的卫生，严格遵守聋儿的作息时间，做到安全第一 ，确保万无一失。 五、不断提高自身素质 我积极学习参加各种教育教学理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导， 更好地进行教育教学，给自己充电。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，在教 学中遇到问题时，能虚心向朱老师请教、学习，认真参加教研活动、开公开课，树立终 身学习的目标。因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就 是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永