部编版识字1.场景歌 教学设计教案 二年级语文上册（带板书设计、教学反思）3.docxVIP

识字1、场景歌 教学设计 教学目标： 1.会认10个生字，会写10个生字，会写6个词语。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 4.运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。 5.能留心观察周围事物，尝试使用数量词表达生活中的事物。 6.发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。 教学重点： 1．会认10个生字。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 教学难点： 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备： 教师：1.多媒体课件。 2．“海鸥”“队旗”等图片。 学生：预习课文。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、情境导入 小朋友们，你们喜欢旅游吗？(喜欢)那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！(以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面) 二、学习课文 1．出示图片。 ①你看到了什么，听到了什么？ 出示：一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。少先队员是多么高兴呀！ ②你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。(自由读，指名读) 我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。 ③你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。 图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。 2．学习第1节。 小朋友，你们听，听到了什么？(海浪声)对呀！我们要去的第一站是海边(板书)，你仿佛看到了什么？ ①师：请看(出示图)，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。啊，多美的大海港湾呀！老师给美丽的大海港湾配了一些美丽的文字，你会读这些文字吗？注意读准每一个生字。 出示：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。 ②我们看到的像一只、一条、一艘、一处这些词就叫数量词。数量词与后面的事物一定要搭配得当，否则会闹出笑话的。如：我们可以说一条海鸥、一条军舰吗？(不行) ③小朋友来到港湾，你觉得港湾的景色怎样呢？那你能读读吗？ 怎样才能读出港湾的美呢？小朋友可以一边读，一边在头脑中想象港湾的景色，那就能读出港湾的美了！ 3．学习第2节。 ①出示乡村景色：你看到了什么？让学生尽量用数量词说话。 师：太阳暖暖地照着一块稻田，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。鱼塘旁边种着一行垂柳，这里好似一片花园。 出示：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一片花园。 ②图示理解“一方鱼塘”“一块稻田”。 ③指导朗读。 ④你有什么办法记住带拼音的字吗？出示：鱼塘、稻田、花园、垂柳。 4．小结：我们欣赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告诉大家呢？ 引读：我们来到港湾，看到了________，来到乡村，乡村有________。 5．用同样的方法学习后两节。 三、巩固识字 小朋友们，今天我们不但欣赏了美丽的景色，我们还认识了10位新朋友。小朋友的表现真棒，老师要送你们一份礼物，你看，要想摘到苹果，可要叫出字宝宝的名字哟！出示会认的字。 1．齐读，自由读。 2．同桌合作读，“开火车”认读。 四、指导背诵 1．这些苹果宝宝我们都摘到了，现在放入课文中，你还找得到它们吗？(顺势让学生多读几遍课文) 2．两人一组比赛读，看谁读得既流畅又不错字、掉字、加字。 3．举行“我是背诵小能手”比赛，激励学生踊跃背诵。 第二课时 一、复习导入 1．指名读课文，全班评价。 2．全班齐背课文。 二、总结数量词的用法 1．再读黑板上的词语。 2．这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。(全班齐读全文) 3．发卡片给学生，玩找朋友游戏。 4．认识数量词。 刚才找出来的词，我们叫它们数量词。(板书：数量词) 一般我们表达一种事物时，都要配上合适的数量词，例如：一个人、一本书。好，看着黑板，我们再来读一读。 小朋友想想，还有哪些数量词？细心观察一下我们的教室，你能找到哪些数量词？(指名说) 三、实践活动 看看我们的课文，一种事物配上合适的数量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗？ (课件：学生看图说话) 四、书写指导 今天，一群小朋友领着我们一起去欣赏了美丽的港湾，又去了山村、公园，看到了优美的风景。其实，还有很多生字宝宝也想认识一下大家，赶紧喊出它们的名字吧。 1．出示生字。 2．请你仔细观察，看看哪个生字比较难写。 3．全班交流，指名补充。 4．师生合作，书空生字。 5．“开火车”组词。 6．学生描红并书写生字。 板书设计： 识字1：场景歌 一只海鸥　一方鱼塘　一道小溪　一面队旗 一条帆船　一块稻田　一座石桥　一把铜号 一艘军舰