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培养智残儿童语言交往能力的实践研究 文章摘要： 智障儿童是社会群体的一部分。开展特殊儿童教 育的目的，一方面在于解决社会问题，减轻残障者家庭的负担;另一 方面在于重视“人尽其才”，使每个人的资赋潜能应充分发挥发展出 来，让他们融入生活回归社会。 帮助他们掌握基本的语言交往能力， 加强智残儿童语言交往能力的训练势在必行。 关键词：智障儿童、语言能力、培养 去年我校招收了5名智残儿童。这些儿童中，他们动作笨拙， 语言表达差，还有的患自闭症。针对这些情况，教师们制订了一系列 的训练计划和实施目标。首先从培养智残儿童的自理能力着手打 扫、擦抹、整理。手把手的教，一次次地练，每次教师们陪在旁边， 一边指导，一边督促。让每位学生都有锻炼的机会。功夫不负有心人 经过一学期的努力，他们具有了基本的生活自理能力和卫生习惯。在 初次尝试取得一定成果的情况下，我校教师从他们身上看到了希望， 有了更高的信心。决定对智残儿童的语 言交往能力进行训练。 智残儿童作为社会上的一群弱势团体，是智残儿童特殊教育 的主体。人本主义心理学认为，开展特殊儿童教育的目的，一方面在 于解决社会问题，减轻残障者家庭的负担;另一方面在于重视