进一步加强“双师型”教师队伍建设-精选文档（2020年最新）.pdfVIP

进一步加强“双师型”教师队伍建设 教育部关于 十一五 期间加强中等职业学校教师队伍建设 的意见中指出： 贯彻国家大力发展职业教育的方针， 实现职教育 快速健康发展， 迫切需要加强教师队伍建设。 职业学校教师队伍 建设面临新的机遇和挑战， 对教师队伍的整体素质提出了新的更 高的要求。 意见还指出： 要以提高教师师德水平和实践教学能力 为重点，造就一大批在教育教学工作中起骨干和示范作用的 双 师型 优秀教师，以带动教师队伍整体素质的提高，为满足技能 性和实践性教学要求提供强有力的人才支持。 职业学校肩负着为国家的建设、 发展培养高素质的劳动者和 实用性人才的重要使命， 职业教育的职业性和实践性特点， 决定 了职业学校的专业教师心须具备良好的专业知识、 专业技能和专 业能力，成为 双师型 教师。加强 双师型 教师队伍建设，是提 高职业学校教育教学质量， 办出职业特色的需要， 也是培养高素 质的技术实用性人才的根本保证。 因此，加强 双师型 教师队伍 建设是职业学校建设和发展中一项重要的任务。 一、 双师型 教师的涵义 从外延上讲， 双师型 教师属专业教师， 是具备相应行业职 业态度、 知识和技能的专业教师， 包括专任专业教师和兼职专业 教师。从形式上讲， 双师型 教师必须持有 双证 ，即教师资格 证和职业技能等级证。从能力和素质的角度讲：首先， 双师型 教师是教师，必须具有教师的基本能力和素质，即：良好的政治 思想素质、良好的职业道德、教育教学能力、良好的身心素质以 及一定的创新素质、 先进的教育理念、 丰厚的文化素养等。 其次， 双师型 教师是教师中的特殊部分，应有特殊的职业能力和素 养，即：必须具备良好的行业职业道德、行业职业素养、经济素 养、社会交往和组织协调能力、管理能力、创新和适应能力等。 综上所述， 双师型 教师是指具备良好的师德修养、 教育教 学能力，具备良好的行业职业态度、知识、技能和实操能力的， 技有 双证 的专业教师。 二、加强 双师型 教师建设的必要性 （一）、是实现职业教育培养目标的要求。 教育部明确指出： 职业教育要全面贯彻党的教育方针， 转变教育思想， 树立以全面 素质为基础、 以能力为本位的新观念， 培养与社会主义现代化建 设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业能力，在生 产、服务、 技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门 人才。高素质的劳动者和实用性人才就应对成熟技术、 实用技术、 技术规范能够熟练掌握， 具有相应的技术应用能力。 各职业学校 也都要求并实施着让毕业生持 双证 走向社会。所有这些都要求 肩负使命、 责任的教师必须具有较强的专业知识、 专业技能和动 手能力以及生产一线解决有关技术疑难问题的能力，能在实训、 演练、生产现场动手示范，指导学生掌握生产技能。要求我们教 师即是专业理论方面的名师，又应是实习、实训、生产实践的行 家、里手， 这样才能担负起培养高素质劳动者和实用性人才的重 任。