六年级下册语文教案-小升初阅读拓展：神魔小说欣赏（上） 部编版.docVIP

第四课 神魔小说欣赏（第一讲） 教学目标：1.以《西游记》为蓝本，学会分析小说的人物性格。 2.以有趣的活动激发学生阅读名著的兴趣。 教学重点：引导学生学会分析人物性格。 教学难点：《西游记》的语言表达。 教学工具：教材、课件、音频、视频、唐僧师徒的服装道具或头饰。 教学课时：2次课 教学过程： 第一课时（50分钟） 读书堂 1.导入（5分钟） 师：同学们，你们暑假或者寒假里，看什么电视剧？ 生发言。 师：有这么一部电视剧，从它第一次播放到现在已经播放了三千多次。每年寒暑假，电视上都会放，这部传奇电视剧就是——《西游记》。这部电视剧已经成为经典中的经典，影响着一代又一代的中国人。大家都看过《西游记》吧！（ppt3） 2.初谈印象（5分钟）(ppt4) 找学生谈谈自己对《西游记》的了解，说出人物或故事情节均可。 3.初识《西游记》（15分钟） 过渡语：看来同学们对《西游记》这部电视剧都很了解，今天我们要学习的，不是这部电视剧，而是《西游记》这部小说。 生阅读“读书堂”部分。 师：同学们，刚才你们读了这部分内容，有什么收获？谁能说一说？ 生发言。 师：点评、鼓励。 师:关于《西游记》首先，我们首先要知道一下它的作者，请看（PPT5—6） “读书堂”里说这是一部“神魔小说”，那么什么是神魔小说呢？书里已经给了大家答案。谁能告诉我，什么是“神魔小说”？ 生：根据教材回答。 师：很好，接下来请大家看PPT7（补充神魔小说相关内容） 师：了解了神魔小说，接下来我们一起来了解一下玄奘法师吧！请将教材里关于玄奘法师的部分，结合你自己知道的，快速地选取几个关键词。 生：摘取关键词。 师：巡视、指导、点评。 师：一起来看课件，看看你们找的全面不全面。（PPT8—9） 师：接下来我们就来了解一下《西游记》的大体情节及它的影响。 生：完成PPT10上的填空。 师：《西游记》问世以来，受到人们的极大喜爱，不光中国人喜欢，外国人也喜欢。（出示外文版《西游记》书影，及《西游记》影视作品。）（PPT11） 小结：玄奘法师是历史上真实存在的著名高僧，《西游记》是以玄奘法师取经为原型创做的小说，所以唐僧不是玄奘，是经过加工的艺术形象，同学们不要搞混了。（PPT12） 4.《西游记》知识大闯关（25分钟）（ppt13—20） 比赛规则：1.教师读题 2.每组派一名参赛学生站在大屏幕对面，教室后方的起点横线处。 3.答对一题前进一步（组内的每个人都可以抢答），答错后退一步，按最终到达终点的时间来给每组排名次。（用时最少获胜，强调参赛选手步伐距离一致，或者可以在地上画格） 题目不够可以自己继续加，其他参考题目见附件 第二课时（60分钟） 金钥匙 1.投票“西游记最受欢迎角色”（5分钟）（PPT21） 规则：找个纸箱子，放在讲桌上。学生在纸条上写上自己最喜欢的《西游记》中的人物。每人只可以写一个，统计票数。 师：看来同学们都有自己的选择，你能说说为什么要投票给那个人物吗？ 生：找几名学生说一说。 师：刚才几位同学说得各有特色，理由也很充分。你喜欢这个人物的原因，一定是他身上的闪光点吸引了你，而这闪光点很多时候是他的性格。 接下来我们就来学习一下，怎样分析人物的性格（PPT） 2.分析人物描写之语言描写——（8分钟）（PPT22） 【1】初读选段，解决生字词 师：示范读，学生认真听，解决生字词， 生：见标点轮读。 【2】挑战最坚定唐僧（PPT23） 师：组织几名学生，以唐僧的语气说出这段话。评选“最坚定小唐僧”。 备注：准备唐僧的帽子道具。 师：点评表演、发奖卡。 师：请大家结合教材以及刚才几位同学的表演，说一说你对唐僧的看法。 生发言。 师：请大家结合阅读“分析”，你的想法和书上一样吗？有没有不一样的想法？如果有，是什么呢？ 生：阅读“分析”，并谈谈自己对唐僧的看法。 小结：通过唐僧的语言，我们能够感受到他的性格。这就是语言的力量，这也启发我们，在写作时，描写人物的语言，要借助语言，反映出人物的性格。 3.分析人物描写之动作描写——（8分钟）（PPT24） 【1】初读选段，弄懂大意。 师：范读， 解决生字词。 生：分角色朗读，并复述故事梗概。 【2】“我是动作指导” 如果时间宽裕，组织学生再设计一下不同于孙悟空的动作，体会动作描写的精妙。