部编版芦花鞋优秀课件1.pptVIP

20 * 芦花鞋 一、给下面的字选择正确的读音 , 打上 “ √ ” 。 捋 ( lu ō lǚ ) 祈 ( qǐ q í ) 憾 ( hà n nà n ) 污 ( kuī w ū ) 二、照样子 , 写词语。 亮堂堂 (ABB 式 ) 白花花 香喷喷 ( 金黄 ) 的稻草 ( 柔软 ) 的绒毛 √ √ √ √ 三、根据要求完成句子练习。 1 . 两双鞋 , 既 ． 像四只鸟窝 , 又 ． 像两对鸟。 ( 用加点词语 写一句话 ) 示例 : 妈妈既能干 , 又勤劳。 2 . 葵花也一个劲地说 :“ 哥 , 今天就别去卖鞋了。 ”( 把 人物说话的提示语放在中间 ) “ 哥 ,” 葵花也一个劲地说 ,“ 今天就别去卖鞋了。 ” 四、根据课文内容选择正确的答案。 “ 这两双芦花鞋 , 实在是太好看了。 ” 芦花鞋的 “ 好看 ” 具体表现在 ( ABC )( 多选 ) A. 那柔软的芦花 , 竟像是长在上面的一般。 B. 被风一吹 , 那花都往一个方向倾覆而去 , 露出金黄 的稻草来。 C. 两双鞋 , 既像四只鸟窝 , 又像两对鸟。 五、阅读课外美文 , 完成练习。 草房子 ( 节选 ) 在与纸月周旋时 , 一个凶恶 , 一个善良 ; 一个丑陋 , 一个 美丽 , 对比得十分强烈。可以说 , 秃鹤把那个角色演 活了。 演出结束后 , 油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的 喜悦之中 , 而当他们忽然想到秃鹤时 , 秃鹤早已不见 了。 桑桑第一个找到了秃鹤。那时 , 秃鹤正坐在小镇的 水码头的最低的石阶上 , 望着被月光照得波光粼粼的 河水。 桑桑听到了秃鹤的啜泣声。 油麻地小学的许多师生都找来了。 纸月哭了 , 许多孩子也哭了。 纯净的月光照着大河 , 照着油麻地小学的师生们 , 也照着世界上一个最英俊的少年 …… 1 . 从文中找出两对反义词写下来。 ( 凶恶 ) —— ( 善良 ) ( 丑陋 ) —— ( 美丽 ) 2 .“ 世界上一个最英俊的少年 ” 指的是谁 ? 有什么含义 ? 秃鹤 直接抒发对陆鹤的赞美之情。 3 . 秃鹤、纸月和孩子们的哭声表达了 。 他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情 ．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 ．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台 （ ）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。 （ ）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。 （ ）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累