部编版小学语文一年级下册9.夜色教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 小学集体备课教学设计（共案） 主备：一年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 部编语文一年级下册第四单元 9.夜色 【教学目标】 1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个字。 2.能借助拼音，正确的朗诵课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 3.初步懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，能收获美好”的道理。 【教学重点】 1.认识“胆、敢”等12个生字和厂字旁1个偏旁；会写“色、外”等7个字。 2.能借助拼音，正确的朗诵课文，读好长句子的停顿，读懂句子的意思。 【教学难点】 初步懂得“克服胆小，做一个勇敢的人，能收获美好”的道理。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.谈话导入：你见过夜晚的景色吗？ 夜色很美很美，但怕黑的小朋友是欣赏不到的，今天我就来认识一位怕黑的小朋友。 2.走进作者：柯岩：我国当代女作家。1929年生于河南郑州。其代表作有儿童文学《小兵的故事》、《柯岩儿童诗选》，政治抒情诗《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》，长篇小说《寻找回来的世界》等。 二、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字 1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2.练一练，巩固学生字音的识记情况； 3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义； 4.检查识字情况：摘苹果； 5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）； 6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句； 7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 外：书写注意“外”的结构分布为左窄右宽，右边的“卜”要写得长而宽。 看：书写时注意第四笔撇从竖中线起笔，下面“目”的第二笔起笔在横中线上。 晚：书写时注意“晚”的结构分布为左窄右宽，日字旁写得瘦小些，第十笔撇要穿插到日字旁的下面。 8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。 四、指导朗读 有感情地朗读课文，注意读出“我”前后感情的变化。 五、课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了要亲近自然，热爱生活。 第二课时 一、激趣导入 复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。 二、品读释疑 1.随文讲解，理解文意： （1）“夜色”中的“我”有怎样的变化？(核心问题) （2）从前的我胆子小表现在哪些地方？(串珠问题1) = 1 \* GB3 ①我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。 a.“很小很小”要读的稍慢，读出“我”的胆小、害怕。 b.“胆子很小很小” 叠词的运用强调了我胆子小，写出了我怕黑的原因。 “不敢往外瞧”具体写了我胆子小的程度。 c.“瞧”的意思是“看”，表示看的词语还有哪些呢？ 如：盯、瞅、窥、瞄、望、注视、凝视、张望、眺望、鸟瞰、俯视。 = 2 \* GB3 ②拓展: 仿照课文用“一……就……”说一句话，注意语句要通顺。 示例：一上体育课，我们就非常高兴。? = 3 \* GB3 ③妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳…… a.讲了又讲”重读，突出妈妈讲勇敢的故事不止一次，“心就乱跳”语速稍慢，读出我的害怕。 b.“又”说明妈妈多次给我讲勇敢的故事，不止一次； “可”表示转折，说明妈妈给我讲故事并没有消除“我”对黑夜的恐惧。 “一看窗外心就乱跳”形象地表现了我害怕的心理。 c.“我一看到窗外心就乱跳”我还会看到什么，听到什么？ 我会看到黑黑的影子，仿佛跟在我的后面，我听到树叶的沙沙声就觉得是鬼。 （3）爸爸拉我出去散步我有什么发现？(串珠问题2) = 1 \* GB3 ①爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。 a.我看到夜晚的花草和白天一样微笑，美丽，通过自己的亲眼所见从而克服掉自己内心的恐惧和软弱。 b.“花草都像白天一样微笑”运用了什么修辞手法？ 运用了拟人的修辞手法，表明夜晚的美，也说明夜晚一点都不可怕，让人有一种亲近感。 = 2 \* GB3 ②从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… “原来”要读出忽然察觉后的恍然大悟。“从此”后要停顿，“再黑再黑”读的慢一些，“小鸟怎样在月光下睡觉”要读的美一些。 我变得勇敢了，不再惧怕黑夜。 2.阅读方法解密：叠词的使用 3.主题延伸 黑