部编版小学语文一年级下册16一分钟教案.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 小学集体备课教学设计（共案） 主备：一年级语文教研组 上课时间： 年 月 日 总第 课时 部编语文一年级下册第七单元 16 一分钟 【教学目标】 1.认识“钟、元”等13个生字；会写“钟、元”等7个生字。 2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 4.借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。 【教学重点】 1.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 【教学难点】 借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.谈话导入：你觉得一分钟长还是短？静静地体会。 有位小朋友只多睡了一分钟，却迟到了20分钟，这是为什么呢 ? 让我们走进课文，看看到底是怎么回事。 2.走进作者：鲁兵：原名严光化，笔名鲁兵。编辑过《中国儿童时报》、《童话连篇》、《小朋友》、《365夜》（故事）、《365夜儿歌》、《365夜谜语》等儿童读物。他还写了不少优秀作品。如《唱的是山歌》（获全国第二次儿童文学评奖一等奖）、《老虎外婆》（获全国儿童读物优秀奖）、《小猪奴尼》（获儿童文学园丁奖的优秀作品奖）。他还节编了古典文学作品《水浒》、《西游记》、《说岳全传》，改写了《小西游记》、《包公赶驴》等。 二、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读课文，出示自读提示： 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 三、识字写字 1.出示会认字，引导学生识记、观察字形、读一读，并组词； 2.练一练，巩固学生字音的识记情况； 3.认识多音字，掌握不同读音所对应的不同含义； 4.检查识字情况：摘苹果； 5.理解词语：试着把词语和相应的意思连起来（不做重点，了解即可）； 6.出示会写字，引导读一读，并组词、造句； 7.引导学生观察字形，观察特殊笔顺在田字格中的具体位置及书写的要点，指导学生书写；教师范写部分重点字形； 钟：左窄右宽，左短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。 经：左窄右宽，左右两边高度一致。第四笔横撇起笔位置略低于第一笔撇折，最后一笔长横穿插在左边提的下方起笔，较舒展。 8.练一练，巩固学生对生字的掌握，能够正确书写。 四、指导朗读 有感情地朗读课文，注意读出元元感情的变化。 五、课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？ 示例：初读课文后，我感受到了时间的宝贵，懂得了要严格要求自己，珍惜时间。 第二课时 一、激趣导入 复习导入：用摘苹果的方法复习上节课所学的生字词。 二、品读释疑 1.随文讲解，理解文意： （1）一分钟在课文中指的是什么？(串珠问题1) 一分钟在文中指的是元元多睡了一分钟。 （2）一分钟在文中出现了几次？用横线划出文中写到一分钟的句子。(串珠问题2) = 1 \* GB3 ①丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。 a.“打”“翻”连续两个动作，以及元元心里想的话，都写出了元元不愿起床，他认为迟起一分钟不会迟到。 b.朗读指导：语速要慢，突出元元的懒惰，不愿起床。重读“一分钟”，“不会”读出肯定的语气。 c.闹钟响后，元元是怎么做的？ 闹钟响后，元元打了个哈欠，翻了个身，多睡了一分钟。 = 2 \* GB3 ②仿写：写出“丁零零(ABB)”式词语。 示例：呼啦啦 轰隆隆 齐刷刷 哗啦啦 呼噜噜 = 3 \* GB3 ③过了一分钟，元元起床了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。 从“很快”可以看出，元元除了晚起一分钟，没有浪费其他时间。 = 4 \* GB3 ④走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” a.从一个“叹”字，我们可以看出元元非常后悔不该多睡那一分钟。 b.朗读指导：朗读时要用沮丧、后悔的语气。 c.看到红灯亮了，元元会怎么想？ 元元想：“咦，绿灯，正好！快点走！唉！这红灯怎么早不亮晚不亮，偏等我过马路的时候亮呢？” = 5 \* GB3 ⑤他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到站了，车子开了。他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。” a.朗读指导：“眼看”稍微读快一点儿，表明这时元元还是很想