部编版语文三（上）（教案1）习作：写日记.pdfVIP

2020-2021 学年 秋季部编版 3 语文上册 习作：写日记 教学目标： 1.了解日记里可以写什么 2.知道日记的基本格式 3.树立写日记的意识，逐步养成写日记的习惯 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 同学们，你们平时写过日记吗？谁喜欢写日记呀？写日记有用吗？写日记真的有那么 难？应该怎样写日记呢？这节课我们就来探讨一下这些问题。看看学完之后对你们有没有 一些帮助 二、阅读例文，感知写法 1.怎样写好这则日记呢？让我们先来读懂例文吧 2.学生阅读思考 （1）这则日记主要记叙了一件什么事？ （2）作者是按怎样的顺序写的？ （3）表达了作者怎样的心情呢？ 3.指名学生回答，其他同学认真听，作补充 2020-2021 学年 秋季部编版 3 语文上册 4.巧做点拨后，师生共同小结 三、分组讨论，明确写法 1.小组讨论： （1）写日记有什么好处？ 提示：重要的事情记下来，以后可以查看，俗话说的好： “好记性不如烂笔头 ”有 意义的事情记下来，对自己是个教育。写日记也是积累作文材料，作文练笔的好方法，经 常认真地写日记，就不愁写不好作文了 （2）日记里可以写些什么？ 提示：日记的内容包括：看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写 师提问：日记是不是把一天中从早到晚发生的每件事都按照顺序记 录下来呢？（应该选择有意义的材料。） （3）日记的格式是怎样的？ 提示：第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况，第二行开头空两格写正 文 2.检查小组讨论情况 3.明确写好日记的方法： （1）选择有意义的事情，把所记的事情写具体 （2）真实细腻地表达自己的真情实感 （3）日记的格式要正确 四、学生写日记，教师巡回指导 第二课时 2020-2021 学年 秋季部编版 3 语文上册 一、小组交流 1.写好日记后，先自己检查 2.在小组内交流，相互读一读，发现错误及时修改 二、全班交流 指名读比较好的日记，师生共同评议 (重点看格式对不对，选的材料好不好，写清楚了吗，通顺与否) 三、总结 1.学生自己修改日记 2.师小结：写日记的好处很多，我们要从小养成每天坚持写日记的习惯。这样，我们 学习用笔记录自己的生活，会让自己的生活变得更生动、丰富 习作例文： 9 月 28 日 星期五 晴 今天放学回到家，弟弟刚从奶奶家回来，我正要放下书包写作业，弟弟就对我说： “姐 姐，姐姐，你先不要写作业，听我给你出个谜语吧，看看你能不能猜出来 ”我说： “好 啊，你出吧！” 弟弟说： “头上一个眼，嗯嗯，后边的想不起来了。你先等一等我……”说完就又往 奶奶家跑了，不到五分钟就又跑回来了，弟弟对我说： “姐姐你听着啊：头上一个眼，腿 上一排牙，回家先求它。你猜猜这是什么？”这么简单的谜语我当然知道是什么了，我就 没有直接说出答案。于是我却装作思考的样子，弟弟歪着头看着我，停了一会我说： “是 不是钥匙啊？”弟弟说：“姐姐你真聪明，一猜就猜对了，谜底就是钥匙。” 你知道刚才弟弟跑去奶奶家干什么了吗，后来我听奶奶说弟弟是去问爷爷谜语的后两 句了，他给我出的时候忘记了，赶紧跑去奶奶家问爷爷后两句是什么了，我这个弟弟还真 是太可爱了 2020-2021 学年 秋季部编版 3 语文上册