小班打击乐《小星星》.docVIP

幼儿园小班打击乐教案：小星星 活动目标： 1 、感受 4|4 拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对打击乐的兴趣。 重点难点： 在听音乐打节奏时示范和指导， 在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳 跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 《小星星》磁带、歌 曲图谱 活动过程： 一、开始部分 小朋友听着音乐愉快地进教室。 二、基本部分 1．第一次尝试，让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪，理解打击乐器应有节奏 地为乐曲伴奏。 (1) 请幼儿欣赏乐曲，欣赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及情绪。 (2) 教师准备若干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由选择乐器，并为乐曲自由伴 奏，教师将幼儿伴奏过程进行录音。 (3) 教师放录音，幼儿听完录音后和老师一起讨论。 师：小朋友刚才听了录音， 听后觉得怎么样 ?为什么不好听呢 ?这首乐曲本来很美、 很好听，可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听， 反而听了不舒服， 那我们应该 怎么办?( 拍整齐的节奏 ) (4) 教师把幼儿分成三组，每组幼儿讨论选择某种节奏，并且听着音乐拍出所 选的节奏。 2．第二次尝试。通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏为乐曲伴奏很 单调，从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器有层次地进行合奏。 (1) 幼儿讨论，并用打击乐器拍出已商量好的节奏为乐曲伴奏。 ( 在每组中教师 准备若干节奏卡，让幼儿自由选择 ) (2) 每组幼儿把写有节奏型的节奏卡贴在黑板上，并轮流进行表演。伴奏后， 教师和小朋友一起讨论。 师：刚才大家都听了每组小朋友的演奏，觉得怎么样 ?( 好听，不乱七八糟的 ) 但 老师觉得有些单调，怎样才能拍得更好听呢 ? 3．第三次尝试。启发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、铃鼓三种乐器模仿音乐中 的形象，选择合适的节奏型为乐曲伴奏， 并从中体验用打击乐器伴奏注意不要太 响，要控制力度，以免破坏乐曲美的意境。 (1) 教师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。 (2) 幼儿商量选择合适的节奏卡，边听乐曲边用乐器进行演奏。 (3) 教师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏 ?为什么要选择这个节奏 ?让幼儿把 节奏卡贴在黑板上。 ( I ，小铃敲的声音像农民伯伯拍麦子时，麦子在跳舞的样 子) 教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节奏 ?为什么要选择这个节奏 ?( I I ，响 板敲的声音就像农民伯伯拍麦子的声音 ) 教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节 奏?为什么要选择这种节奏 ?( I I 敲铃鼓的声音就像农民伯伯拍麦子的声音 ) 教 师让敲响板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。 (4) 教师请小朋友在合奏时注意强弱，拍打击乐器不要太吵，要控制力度。 (5) 小朋友听音乐进行合奏，教师录音。 (6) 教师放第一遍录音和幼儿进行合奏的录音，让幼儿进行比较 一、音乐欣赏及感受 4|4 拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着 节奏拍拍手，感受 4\4 拍的节奏。 二、图片引入主题， 欣赏歌曲：每当天黑了， 天空中就会出现许多许多的小星星， 你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6 老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结 束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲， 感受乐曲的优美。 此 内容可延续 4-5 天。 （2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可 以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有 10 天左右。教师指导的重点是不 断挖掘幼儿的闪光点， 譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、 用不同的动作表现乐曲 等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的 4/4