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高中数学集合教案 【篇一：高一数学集合教学案 (4 课时)】 高一数学《集合》教学案 一、教材分析 （一）学习目标 Ⅰ、知识与技能： 1．集合的含义与表示 （1）通过实例，了解集合的含义，体会元素与集合的 “属于 ”关系； （2）能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描 述不同的具体问题，感受集合语言的意义和作用； 2．集合间的基本关系 （1）理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集； （2）在具体情境中，了解全集与空集的含义； 3．集合的基本运算 （1）理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集 与交集； （2）理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补 集； （3）能使用 venn 图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解 抽象概念的作用。 Ⅱ、过程与方法：通过讲练结合让学生在实践中 突破重点和难点，并对易错、易混点重新认定，达到熟练应用的地 板。 情感态度与价值观：让学生在重新审视的基础上重新定位对知识的 把握，在充分发挥学习的主动性地基础上提高自己在学习中的信心 和进一步学习数学的兴趣。 （二）重点、难点 重点：理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集； 理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交 集；理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补 集。 难点：能使用 venn 图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理 解抽象概念的作用。 二、教学计划：四课时 三、教学设计 第一课时 1.1.1 《集合的概念》 一、课题引入 阅读教材中的章头引言 二、概念形成与深化 1、集合的概念 （1）对象：阅读课本 p3 （3）元素：集合中每个 叫做这个集合的元素，元素通常用 表示 2、元素与集合的关系 （1）属于：记作： a___a ；（2）不属于：记作： a___a ； (1) 参加 2008 北京奥运会的中国代表团的所有成员构成的集合 ; 其中 元素为 (2) 三角形的全体构成的集合 ; 其中元素为 2(3) 方程方程 x=1 的解的全体构成的集合 ; 其中元素为 (4) 不等式 x+12x+2 的解的全体构成的集合 . 其中元素为你能指出各个集合的元 素吗?各个集合的元素与集合之间是什么关系 ? 3、集合中元素的性质 ”年轻人 ”、 “较小的有理数 ”能否分别构成一个集合 ,为什么 ? 集合中 元素的性质（ 1） ；（2） ；（3）_____________. (1) 节头图是中国体育代表团步入亚特兰大奥林匹克体育场的照片 , 代表团有 309 名成员 ; (2) 平面上与一个定点 o 的距离等于定长 r 的点的全体 ; (3) 方程 x+1=x+2 的解的全体 . 4、空集 : 集合,记作 . 5、集合分类 （1）含有个元素的集合叫做有限集 （2）含有个元素的集合叫做无限集 6、常用数集及其表示方法 （1）自然数集： 的集合 .记作； （2）正整数集： 的集合 .记作； （3）整数集： 的集合 .记作； （4）有理数集： 的集合 .记作； （5）实数集： 的集合 .记作。 三、概念应用 例 1 用符号 “∈”或“?”填空 （1）0______n,______n,______n （2）-____ 2 例 2 由 x-2,2x2+5x,12 三个实数构成一个集合，若 -3 是集合中元素， 则 x =四、课堂练习：教材第 4～5 页练习 a、b 五、归纳总结 1 、知识： 2、题型与方法： 3、注意问题： 1.1.2 《集合的表示方法》 一、复习引入 1．回忆集合的概念 2．集合中元素有那些性质？、、 3．集合的分类：、、 二、集合的表示方法 1、列举法：把集合中的元素一一列举出来，写在大括号内 {} 表示集 合的方法 . 2、特征性质描述法： (1)特征性质： （2）集合的描述法： 三、概念应用 例 1 用列举法表示下列集合 2（1）a=x ∈n0x≤5 （2）b=xx- 5x+6=0 {}{} 例 2 用描述法表示下列集合 （1）{-1,1} ；； （2）大于 3 的全体偶数构成的集合； ； 1、哪些性质可作为集合 {-1,1} 的特征性质？ 2、平行四边形的哪些特征性质，可用来描述所有平行四边形构成的 集合？ 3、问题：以下集合 ①{(x,y)|y=x2+1} ；②{x|y=x2+1} ；③{y|y=x2+1} ；④{y=x2+1} 是 同一个集合吗？ 1、知识： 2 、题型与方法： 3 、注意问题： 六、课后作业：习题 1-1a 、b 七、预习作业：子集与真子集的概念；集合与其特征性质之间的关 系 第二课时 1.2.1 《集合与集合之间的关系》 一、复习引入 1、元素与集合之间的关系： （1）属于：记作： a___a （2）不属