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高中语文必修 4 教案 【篇一：人教版高中语文必修 4《苏武传》教案】 《苏武传》教案 教学目标 1、知识与能力：掌握文言常见的实词、虚词的意义和用法；了解文 言句式的特点；培养正确分析文言文内容及准确概括文中观点的能 力。 2、过程和方法：了解作者尊重史实的态度和对苏武的赞美之情；把 握本文的写作特点。 3、情感态度和价值观：学习本文的写作特点；品味文中体现的史学 价值和文学审美价值；掌握文中刻划的爱国志士的光辉形象。 一、班固与《汉书》简介 司马迁开创了纪传体的历史学，同时也开 创了传记文学。由于《史记》的杰出成就以及它的历史记载截止到 汉武帝时代，后来就有不少文人学者如刘向、刘歆、扬雄、史岑等 皆缀集时事来续补它，但大都文辞鄙俗，不能和《史记》相比。班 固的父亲班彪有鉴于此，乃采集前史遗事，旁贯异闻，著 “后传 ”数 十篇。 “后传 ”仍是递续《史记》的，不能独立成书，但它成为班固 著《汉书》的重要基础。《汉书》独立成书，是我国第一部断代史， 同样对后代史学和文学发生了巨大的影响。 班固(32—92)，字孟坚，扶风安陵 (今陕西咸阳 )人。幼年聪慧好学， “九岁能属文，诵诗书 ”，十六岁入洛阳太学，博览群经九流百家之 言， “所学无常师，不为章句，举大义而已 ”，“性宽和容众，不以才 能高人 ”，因此，颇为当时儒者钦佩。二十三岁，父班彪死，还乡里 三年。明帝永平元年 (58) 开始私撰《汉书》。五年后，有人上书明帝， 控告他私改国史，被捕入狱。弟班超上书解释，明帝阅读了他著作 的初稿，不但没有惩罚，反而对他的才能十分赞许，召为兰台令史。 一年后，升为郎，典校秘书，并继续《汉书》的编著工作。经过二 十余年努力，至章帝建初七年 (82) 基本完成，一部分 “志 ”、 “表 ”在他 死后由妹班昭和马续续成。章帝时，班固升为玄武司马，与诸儒讲 论五经同异于白虎观，撰成《白虎通义》。和帝永元元年 （89），大将军窦宪出征匈奴，班固为中护军，随军出征。窦宪得 罪后，牵连到班固，入狱死，时年六十一。 《汉书》在体制上全袭《史记》，只改 “书”为 “志”，取消 “世家 ”， 并入 “列传 ”。有十二本纪、八表、十志、七十列传，共一百篇。它 叙述自汉高祖元年至王莽地皇四年共 229 年的断代历史。 班固出身于仕宦家庭，受正统儒家思想影响极深，缺乏司马迁那样 深刻的见识和批判精神；他每每站在封建统治阶级立场来评价历史 事件和人物，又由于他奉旨修书，所以《汉书》虽多半取材于《史 记》，却没有《史记》那样强烈的人民性和战斗精神。但班固作为 一个历史家，还是重视客观历史事实的，因此，在一些传记中也暴 露了上层统治阶级的罪行，如《外戚列传》写了宫闱中种种秽行， 特别是成帝和昭仪亲手杀死许美人的儿子一段，充分暴露了统治阶 级残忍险毒的本质。《霍光传》揭发了外戚专横暴虐及其爪牙鱼肉 人民的罪行，在一些字里行间表示了对他们的谴责。《东方朔传》 抨击了武帝微行田猎和扩建上林苑扰害人民、破坏农业生产的行为。 在《汉书》的一些传记中也接触到了人民的疾苦，像《龚遂传》中 他写了人民 “困于饥寒而吏不恤 ”，因而铤而走险，流露了对人民的 同情。也正是从这一点出发，他对那些能体恤人民疾苦的正直官吏 如龚遂、召信臣等都特为表扬，对酷吏则肯定其 “摧折豪强，扶助贫 弱 ”的进步一面，又斥责其残酷凶暴的一面。此外，班固对司马迁的 不幸遭遇，东方朔的怀才不遇，也都寄予同情，表现了他的爱憎。 这些都是《汉书》值得肯定的地方。 作为史传文学，《汉书》有不 少传记写得十分成功。《陈万年传》通过陈咸头触屏风的细节，写 出了陈万年谄媚权贵、卑鄙无耻的丑态；《张禹传》也只通过了张 禹自己的行为、生活和谈话，写出了张禹虚伪狡诈、贪财图位的丑 恶形象。最著名的是《苏武传》。它表扬了苏武坚贞 不屈的民族气节和高尚的品德，通过许多具体生动情节的描写，突 出了苏武视死如归，不为利诱，艰苦卓绝的英雄形象。 字孟坚 ,扶风安陵 (今陕西咸阳东北 )人,东汉著名史学家 ,文学家 . 少年时就能作文诵诗赋 ,长大后博览群书 .和帝永元元年 (89)初,班固随 大将军窦宪出征匈奴 ,为中护军 .后来, 班固因窦宪专权受到株连 ,死于 狱中. 家庭----父亲:班彪 弟弟:班超(投笔从戎 ) 妹妹:班昭(续写《汉书》 ) 作品----史书:《汉书》 辞赋:《两都赋》 诗: 《咏史诗》 《汉书》 (《前汉书》 ) ? 作者---东汉班固撰写 ,班固去世后 ,由其妹班昭和同乡马续完成 . ? 性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史 ,是古代传记文学名著 . 其中还收录了西汉 大量的辞赋和散文 ,有总集的性质 . ? 内容---记录了汉高祖元年 (前 206) 至王莽新地皇四年 (23) 共 230 年