五年级语文上册教学实录24《月迹》教学实录.docVIP

24*　月迹 名师教学设计片段 ◆赏读品味，升华主题，培养学生追求美好事物的情怀　(教学重点) 师：课文写了“镜中月”“院中月”“河中月”“沙滩月”，请你任选一个角度，在你最喜欢的段落、句子、词语旁边圈点勾画，写出自己的理解和感受，然后与同桌交流自己的体验，谈谈欣赏的原因。 师：老师先给同学们做个示范。第3自然段：“满满的”写月亮的满圆；“玉玉的，银银的”写月光的洁白；“粗粗的”写桂树的粗壮；“疏疏的”写枝叶的稀疏；“累累的”写骨朵儿的繁多。叠词的运用充满童趣。请同学们注意积累。 生：第2自然段“原来月亮是长了腿的……穿衣镜上的圆便满盈了”用拟人的方法，把静止的月亮写活了。 师：是的，把月亮的情态写得入情入境，很有韵味。 生：我补充一点。这一段中“只留下一个空镜，一个失望”一句还照应了前文。 师：照应了前面的什么呢？ 生：照应了前面的“盼着月亮”。 师(点头)：对。 生：我品的也是第2自然段。我把“款款地悄没声儿地溜进来”改为“深情款款地，悄没声儿地溜进来”。(笑声)这就把月亮比作一个美女，她偷偷溜到“我”院儿里。拟人手法的使用多传神哪！ 师：这位同学的品析角度也很有创意、很传神。 生：第20自然段中的“葡萄叶儿上”“瓷花盆儿上”“爷爷的锨刃儿上”写得好，几个儿化音写出了月亮轻盈的特点，还说明作者童心未泯。 师：品味得非常细腻、有感情，老师也受到了启发。 生：第24自然段是本文的