部编二下《小毛虫》优秀教案 (部编本二年级下册).pdfVIP

学 海 无 涯 部编二下《小毛虫》优秀教案 (部编本二 年级下册) 《小毛虫》是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言 故事。一条可怜而又笨拙的小毛虫要想脱胎换骨，要想羽化 成为美丽的蝴蝶，必须经过自己尽心竭力地 “工作”。通过 毛虫的羽化，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自 卑、失望，要乐观、充满信心。惟有这样才能感受生活的快 乐和美好，才能真正有所为。 学情分析 二年级学生对童话故事兴趣浓厚，对昆虫世界尤其毛虫 羽化的自然规律充满好奇，使本课教学有了很好的情绪积淀。 而学生对逆境、挫折的生活阅历初浅，情感体验缺乏，对体 悟乐观、自信、执着的生活态度有一定难度。我班学生已养 成良好的预习习惯，具有较强的自主识字能力，对词语的理 解已积累了一定的方法。同时具备一定的朗读基础，但如何 准确把握角色心理读出语气，需教师的有效指导和点拨。同 样，学生的观察、想象、口语表达能力都有待在课堂训练中 进一步强化。 A 类学生（少数几个）：进入二年级下半学期，他们已 养成良好的学习习惯，学习兴趣浓厚，识字能力较强，能正 确流利地朗读课文。说话能力、语言感悟能力较强。 1 学 海 无 涯 B 类学生 (一部分学生)：学习习惯较好，学习态度端正， 具有一定的识字能力，能较正确地朗读课文，但是语言感悟 能力、语言表达能力还须加强，。 C 类学生（个别学生）：虽经过一年多的学习，但没能 养成良好的学习习惯，学习劲头也不足，拼音能力、识字能 力较弱，不能连贯地朗读课文，添字漏字现象严重，阅读理 解能力非常薄弱，需在老师的点拨、指引和同学的帮助下才 能完成学习任务。 教学设想 创设情境，让学生张开想象的翅膀，说说小昆虫们快乐 的场景，在说话中识记词语 “轻歌曼舞”和 “昆虫”，然后 再通过句子的朗读感受昆虫的快乐和蝴蝶的美丽。 通过老师的引读和学生想像其它小昆虫对待小毛虫的表 现体会 “抛弃”的意思，从而更深层次地理解小毛虫的可怜 和笨拙。 通过学生做做动作、查查字典让学生直观地感受小毛虫 的笨拙。 读课文，整体感知，发现笨拙的小毛虫后来变成了一只 灵巧轻盈的蝴蝶，一前一后形成强烈的对比，激发学生的学 习兴趣。 2 学 海 无 涯 让学生观看视频，既能让学生了解毛虫蜕变的过程，又 能把学生带入文本，这样有感情地朗读自然而然就能体现出 来了。 理解词句是本单元的训练重点，所以通过引读、联系上 下文让学生体验小毛虫被抛弃时不悲观、不羡慕和尽心竭力。 教学目标 1、能在语言环境中正确认读本课的生字。能正确描摹并 记忆 5 个生字。能在阅读的过程中积累词语若干。 2、能正确流利地朗读课文。能在阅读的过程中了解课文 的内容。能在老师的指导下，尝试有感情地朗读关键语段。 3、体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐 观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情，才能感受 生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 小班化教育 “主动-有效”驱动单 “主动-有效”的追求目标 1、能根据自己已有的识字方法自主识字，如：找姐妹字、 加部首、编顺口溜等方法。 2、能在小组内正确、流畅地读通课文，并能学习有感情 地朗读。 3、在学完课文之后，体会不要因为自己不如别人而感到 自卑、失望，要乐观、充满信心。 主要 “教学策略” 3 学 海 无 涯 1、让学生用自己感兴趣的方法，或自主，或同桌，或小 组的形式进行学习。 2、教师引导，学生仿效的策略学习课文中的对话。 教学重点 1、理解词语 “轻歌曼舞”“笨拙”“挪动”“九牛二虎 之力”